本堂课教学目标从课程目标和学生实际出发设定比较合理，大体上也完成了教学目标。

本堂课优点是在教学过程中比较顺畅，环节之间衔接自然。问题的设置比较合理，能够充分调动学生的思维。在实验探究环节中，通过复习初中阶段金属活动顺序的比较方法，使学生能够顺利的联想到非金属单质活泼性的直接比较，培养了学生知识迁移的能力。板书整洁规范，条理清楚。

不足之处在于从学生实验开始，由于学生对试剂不熟悉，操作也不熟练，在实验过程中用去的时间比预想的多，也导致了后半部分课程时间比较紧张。而且在氯和溴活泼性比较的实验当中实验现象并不是很明显。与课前所预设的情况不同，对此我也没有较好的解释，课堂的反应和处理突发情况的能力与经验有所欠缺。