党的群众路线梳理汇总的四风问题
金附中学党支部在党的群众路线教育实践活动中，通过个别访谈、学习讨论、专题调研、问卷调查等形式，听取了党员教师、民主党派、学生家长等各方面的意见建议，梳理汇总如下：
一、教职工专题调研收集的意见和建议
d1、班主任普遍感到从事德育工作的幸福指数较之以前明显变低，面对考核压力，忙于扮演偶发事故的消防员以及琐碎事务的办事员，希望学校能够加强对班主任的关心和理解，尤其是加强完善学校德育工作制度，为班主任科学有效地开展学生教育工作提供依据和支持。
d2、年轻班主任感到，班级管理工作琐碎烦杂，忙忙碌碌，导致缺少系统思考的时间，要兼顾学科教学感到分身乏术，希望在制度安排上能够更平衡、更合理，根据班级规模和学情进行分类指导，帮助青年教师在做好德育工作的同时，更好地发展学科专业技能；
d3、问题学生越来越多，跟学生家庭情况越来越复杂有很大的关系。有的家庭缺少教育理念，根本不懂教育，希望学校能进一步注重开展好家庭教育工作；有的家长比较蛮横，动不动找校长，无理取闹，希望学校领导能够对班主任老师多一些支持。
d4、对学生的教育管理，除了年级组和班主任发挥重要作用，还希望学校领导能够直接面向家长、面向同学开展工作，更好地发挥出权威效应。
w5、学校存在浪费现象，比如有的教室空无一人时，没有及时关灯，投影机也开着，饮水间有长流水现象，盒饭有浪费乱倒现象，要加强对学生的教育管理。
w6、希望学校能够为教职工锻炼提供便利。比如十一楼虽然放置了健身设备，但平时很少有时间上去锻炼，能否利用周末或其他时间开放给大家使用；比如，教工社团活动形式多样，各种文体活动都受到大家的欢迎，能否一学期多安排几次；又比如，定期开展体育文化活动，促进师生之间的联谊和交流，发扬团队精神和集体主义精神。
w7、进一步加强对教职工身体健康的关心。比如，工会咖吧提供的咖啡品种能否再多一些，如不含糖的品种等等；比如，新装修的办公室，能够多添置一些碳包和绿化；又比如，进一步加强校园禁烟和控烟工作。
w8、建设好具有金陵特色的校园文化。比如，围绕校训“真·善·美” 布置装点校园，美化校园环境；比如，在咖吧里，可以布置一些亲子照片，让老师增加对学校的归属感；又比如，定期开展读书活动，添置教师感兴趣的新书，打造书香校园。
w9、提高信息技术应用水平，加强无纸化办公。比如，工资单可以用邮件的方式发送给教职工，既注重个人隐私，又达到快捷方便的效果；比如，开设BBS论坛，建立微信群，让信息更快地及时分享交流；提高信息技术培训的针对性，比如学习数学的几何画板软件，更好地促进信息技术与学科整合。
p10、现有的教师职务培训流于形式，侧重理论，缺少实效性，培训形式和方法急待改进，尤其是对于新教师，见习培训与教学工作安排有明显的工学矛盾突出。
p11、教师制定了三年发展规划，但是实施过程缺少必要的评价，对教师长期发展的指导力度不够，希望学校加强过程管理，改变重规划制定，轻过程指导的现状。
p12、教学设备配备不足，使用效益不高。比如， TI计算器是数学教师必备的常见设备，但是，很多数学老师还没有配备。部分教室多媒体设备维修不及时，功能配备和布局不够合理。
x13、特殊学生的处理需要学校加强“顶层设计”。比如高考艺术类、体育类学生参加专业辅导与学科学习的时间方面严重冲突，对本人学习状况和教师教学积极都有很大影响；初中体育教学中常常碰到学生意外事故发生，有的事故本身具有突发性，且有时是学生本身特定原因造成，给体育教师带来很大压力；随班就读生应享受公平教育的权利，但同时在实际操作时，在教育目标、教育策略、考试评价等方面有较大难度。
x14、建议进一步改革学校的学业考评价考核制度。随着高中学业考含金量的提升，在毕业、出国留学、提前大专录取、春季高考录取、重点大学录取均以学业考为主要参照依据，势必引起学生、家长、教师、学校、社会的更加重视，因此学校对高中学业考的评价考核制度要进行适当调整。
x15、完善学校的各项管理制度，提高实效性。比如,招生工作，加强学校宣传力度，多引进好学生;又比如，加强借读生学籍管理，对借读在外的学生提出一定的要求，督促他们努力上进。
x16、加大激励的力度，促进教师可持续性成长。比如，完善教育教学考核评价机制,为所有学科教师的发展搭建展示平台。又比如，不仅要关心青年教师的业务成长，还要关心他们的思想动态、生活现状。
二、家长问卷调查收集的意见和建议：
j17、强化校风校纪建设，高中和初中学生间有少量高空抛物、举止不文明、拉帮结派现象，遇此类事件要严格管理，营造一个良好的学习环境。
j18、针对那些自觉性、自控力差，怕吃苦，学习凭兴趣的同学，希望老师加强引导，严格管理，提醒家长配合监督，提供升学动向和趋势，同时保持沟通及时、畅通，提高共同教育的效果。
j19、希望老师把学生当作自己的孩子一样去要求，多关心孩子，多鼓励学生，根据他们的个性特点，提高针对性，更准确地辅导他们。