我校引进的心理健康综合培训项目“翱翔天空——家庭教育指导”面向教师的系列课程——“沟通分析”，第二讲“用TA理论解读与处理冲突”，日前向学校班主任阳光工作室开讲。

  “沟通分析”系列讲座请来了田婴女士进行讲授，作为拥有丰富经验的上海乐成书院心理咨询服务中心特邀讲师、国家二级心理咨询师、国内首批Certified PCM trainer、国内首批沟通分析培训顾问、亲职教育培训师，田婴女士告诉大家 结构分析是TA理论中进行个人自我状态分析的重要工具，是以P(Parent，父母)、A(Adult，成人)、C(Child，儿童) 三种自我状态为基本架构的人格理论系统。 结构分析是TA理论中进行个人自我状态分析的重要工具，是以P(Parent，父母)、A(Adult，成人)、C(Child，儿童) 三种自我状态为基本架构的人格理论系统。

学习和掌握TA理论，一方面可以帮助人们更好地了解自我状态，增进人们的“自知”；另一方面可以帮助人们更深刻地了解人们之间是如何进行交往的，帮助人们改进沟通方式，避免人与人沟通中的矛盾和冲突，有利于建立健康、和谐的人际关系。

田婴老师以具体的学生和家长的性格特征为例，作为教育工作者要指导家长采用不同的沟通方式，对不同性格特征的孩子分别采用互补沟通、交错沟通、暧昧沟通、用肢体动作用小细节来隐藏沟通，从而停止冲突、避免冲突、有效处理冲突。

   本次培训讲座让全体班主任接触到了更加具体细化的教育理论，拓展了教师们的视野。也帮助老师去和学生保持清楚畅通的沟通,避免无益的冲突。