良好的开头是成功的一半

                                                                                张映芬

沈雪美老师的《小角色大责任》一课在导入时运用了同学耳熟能详的案例——汶川大地震中一个学生勇救同学的事例，引导学生关注这个学生的身份，从而激发学生思考“身份与责任”导入本课的中心内容“角色责任”，学生对相关事例既熟悉又陌生，说到熟悉是因为电视上报道过，很多同学听到过，说到陌生是绝大多数同学没有把这个学生勇救同学的动力当成一回事，更没将这个故事和自己联系起来过，沈老师对这个案例的运用可谓匠心独运，

相信大多数同学会重新思考这个学生的举动，从而思考自己的角色责任，为全课的铺开作了很好的铺垫作用。

精心选择案例，教育实效性好

                                                                                   张映芬             

尹建华老师的《责任伴我成长》一节主题班会课通过对一个日本运动员实现自己马拉松长跑成功案例的分析，引导学生思考如何实现自己的人生目标。尹老师非常巧妙地将本学期同学的学习计划和高中阶段的最终目标结合起来，这样的设计尹老师可谓是用了很多心思。她将案例贯穿整节课，通过指导学生规划目标、分解目标、落实目标，突出“责任伴我成功”的主题。学生通过问卷回答、交流讨论等方式直接参与课堂，摆脱了教师单一说教的现象，

整节课的教育针对性强，实效性好，很好地实现了德育教育的功能。