开始生效日期：2000-2-1
规章制度类型：教职工管理
规章制度状态：有效
应用范围：全校
制定人：校长室
制定日期：2000-1-10
内容:


上海市金陵中学



1、教学工作常规管理条例

2、考试制度

3、带教新教师工作的几项意见

4、教学常规目标管理奖惩制度



（修订稿）

二000.三

 
金陵中学教学工作常规管理条例
00．3
教学工作是学校的中心工作，建立教学常规管理条例，是维持正常的教学秩序、开展教学研究和教学改革、提高教学质量、完成学校教育任务的基本保证。通过教学常规工作管理条例的实施，将教学思想提高、教学过程管理、教学结果评价统一起来，实行民主管理，强化激励机制，结合结构工资的改革，进一步发挥全员参与和管理的积极性，进一步促进学校教学管理水平与教师自身素质的不断提高，切实不断提高学校的整体办学水平，提高学校在社会上的声誉，实现教学管理工作的正常化、规范化、科学化。为全面实施学校的素质教育服务。

一、端正教学思想：
1、学校积极贯彻执行素质教育的基本要求，教学工作贯彻“以学生的发展为本”，指导学生学会学习，培养学生的创新精神和实践能力。
2、依法治校，依法教学：
①严格执行上海市教委制定的课程计划，按规定的课程设置和教学计划，开设课程。
②严格执行《上海市关于加强中学教学常规管理的意见》。

二、加强教学工作的组织落实：
    1、组织落实：
①学校教学的组织工作：
实行主管教学校长指导下的分级管理负责制：
                         年级组       班主任
校长室      教导处
                         教研组       备课组       教师
②教研组、备课组的组织工作：
A、语、数、外学科设教研组正副组长，以年级为单位，成立备课组，设备课组长。
B、政治、物理、化学、信息学科设教研组长各一人。
C、历史、地理、生物学科合并为一个教研组（设教研组长一人，组长任教学科以外的学科设小组长一人）。
音乐、体育、美术学科合并为一个教研组（设教研组长一人）。
D、一个年级中有两位及以上任科教师的学科，成立备课组（设备课组长一人）。不足两位任课教师的学科，原则上与相关年级合并成立备课组，并设备课组长一人。
E、教研组长原则上不兼备课组长。
2、对教学工作的领导：
①校长对教学工作的实施有计划、指导、检查、考核和评价。
②校长室、教导处、教研组每学期制订教学工作计划，针对实际情况，提出工作目标和提高工作层次的要求并严格执行。在开学初，通报到各有关部门。学期结束时，作全面小结。
③搞好《基础型课程、拓展型课程和研究（探究）型课程》的教学工作。严格依据《各学科的教学大纲或课程标准》和《教材》，组织教学。
④教学常规工作的开展，实行教研组长指导下的备课组长负责制的管理制度。
⑤继续坚持贯彻学校行政兼课与分管教研组的制度。
⑥坚持加强、鼓励教师认真参加市、区组织的学历进修、职务培训、学科备课等进修活动。
⑦在抓好面上教学的基础上，每阶段有重点要求（即中心工作）。
⑧加强对新参加教育工作大学毕业生的带教和青年教师的培养、教育、管理、使用。坚持举办“学校青年骨干教师研讨班”的学习。
⑨健全、加强学校教学常规目标管理的考核工作。
⑩努力发挥好学校“学术委员会”组织的作用。
⑩积极发挥好金陵中学“教学奖励基金会”组织的作用，进一步发挥其激励机制的功能。

三、重视教学基本环节，落实教学过程管理：
    1、备课：
①认真学习《教师备课的基本要求》、《学科教学大纲或学科课程标准》、《教材》，做到全面掌握，正确理解。
②做到备学生、备教材、备方法，教师要从学生的学习基础和思想实际出发，合理设计教学过程，精心编写上课教案，重视指导学习方法，让学生学会学习。
③教师上课人人要有教案，年年要出新教案。一课时一教案，教案要反映出课堂教学的全过程，集中书写在“教案本”中，不抄袭教案，书写教案到上课使用教案之间要有提前量。校长室每学期普阅二次。寒暑假要备好新学期两周的课。
④认真书写好教案案头表格中的相应内容，提倡写“课后小结”。教案书写规范、整洁、完整。
⑤青年教师写详案，中老年教师要根据不同的教学对象，不断修改、充实教案内容，精益求精。
⑥在个人备课的基础上，加强集体备课活动。备课组长每次要落实好主讲教师，并做到统一进度、统一作业练习、统一教学要求，讨论教学中的难点、重点。记录好每次备课活动的详细内容。
⑦备课组长在开学初的一周内完成教学进度表，学期结束完成备课组工作小结与其他相应的结束工作。
2、上课：
①认真学习《改进中学各学科课堂教学的几点意见》和《各学科教学大纲或课程标准》，从实际出发，加强基础、培养创新和实践能力、发展智力、提高素质。
②预备铃响后，教师要到教室，督促学生做好上课前的各项准备工作。眼保健操时，该课的任课教师要到位负责、督促学生。
③准时上、下课，不提前下课、不拖堂，中途不得擅自离开教学岗位。
④教学目的要明确、具体，内容正确，教学要求、密度、容量要适当，符合学生实际水平。注意调动学生的学习积极性，充分发挥学生的主体作用，教学过程要有科学性、趣味性、艺术性。
⑤教学过程合理，具针对性。教学要抓住中心，突出重点，突破难点，面向全体学生，使每一位学生都能积极参加到整个教学活动中去，都能得到充分的发展。
⑥普通话授课，教学语言准确、清晰、条理清楚，具逻辑性。板书工整、设计精要，板图简洁，图文结合。
⑦倡导启发式、谈话式、讨论式、探索法、实验法、发现法等多种教学方法，提高学习过程中的师生双边活动。积极开展不同教学模式的探索与研究，充分提高45分钟课堂教学效益，提高教学质量。有机进行德育渗透。
⑧充分利用挂图、标本、模型等教具的使用。大力推广应用投影、录像、录音、幻灯、多媒体软件等电教手段和动态教学途径，创造条件积极开展多媒体教学和实验教学。
⑨未经批准，不得随意使学生停课。对课堂上发生的学生思想、行为等问题，任课教师应做好相应的思想政治教育工作，不准体罚或变相体罚学生。
⑩不发生无故误课的现象，因病因事不能来校上课，及时与教导处、校长室联系，以利学校及时安排工作。
3、听课、评课、开设公开课及业务进修：
①教师应主动参加各级各类的进修活动，严格执行学校的有关规定。
②完成每学期规定的听课与开课的指标。
③开课教师在开课前一周，填写好报送单，经备课组长、教研组长签阅登记送教导处后，公布告示。每学期每位教师至少开设一节公开课。
④教研组长在公开课以后，将该教师公开课的教案与“课堂教学评价记录表”（每一位听课教师填写）一起送交给管理业务档案的教务员老师。
⑤公开课须在本教研组活动时间内开设，以保证本组教师听课（语、数、外可在一节课内，分初、高中同时开设）。
⑥听课教师要提前到教室，遵守听课课堂纪律，并完成“课堂教学评价记录表”。主动填写好“听课记录”本上的有关内容。以听本学科和本校教师的课为主（可适当听些其他学科和外校教师的课）。
⑦学科带头教师、高级教师的公开课应起好教学导向和示范的作用。
⑧青年骨干教师除了在思想上积极要求进步外，在业务上要敢于领先。在指导教师的帮助下，完成相应的公开课和教学科研课题的设计、实践。
4、作业：
①按教学需要，精心设计、合理控制作业量，难度要适当。
②对学生应提出明确的作业要求，“独立、规范、正确、整洁、按时”。指导学生学会正确的作业方法，培养良好的作业习惯。
③教师应及时、认真批改每个学生的作业，对作业中的错题，要求学生订正。大小作文篇数应达标。对学生作业中的共性问题或典型倾向，要在下节新课前作全班评析。
④不准学生批改作业和测验卷等工作。
⑤学校不定期对作业进行抽查，了解作业量、学生完成作业和教师批改作业等情况的信息反馈。
5、指导预、复习工作：
①教师对学生应进行学习方法的指导，包括预、复习方法。
②根据学科特点、教学内容、学生的实际需要，对某些学科可提出预习要求，但要求须明确、适当，并给予具体指导。预习时间要计入学生每天的课外作业量中。
③有计划地指导学生进行阶段、学期、学年等不同性质的复习工作。
④不发生违反教学计划和教学规律的事。不发生教学事故。
6、课外辅导：
①教师要积极开展因材施教和分层教学的工作。
②教师对学有余力、学有特长的学生要给予积极的指导，以利其再提高。
③对学习有困难的学生，除了给予正确的思想教育工作外，在学习上应进行个别补缺补差工作，使其能跟上全班的学习。
④应积极组织学生参加经批准的市、区有关学科的竞赛及辅导、报名等工作。
⑤不搞收费的校内补课活动，不能对任教学生进行有偿家教。
⑥对工作做得较好的教师，备课组与教研组要及时通报给教导处和校长室。对工作突出、效果显著的教师，学校给予表扬与鼓励。
7、拓展型课程与研究（探究）型课程：
①教师根据教学课程标准与计划，教学需要并在搞好基础型课程的基础上，根据学生的兴趣、爱好、特长积极组织学生开展拓展型课程的学习和实践活动，注重发展学生各种不同的特殊能力，培养个性。
②对拓展型课程的学习，要有教学计划、教学进度与教学效果的记录，做到“定时、定人、定点、定内容”，列入课程表中。
③要重视在基础型课程和拓展型课程的基础上，对研究（探究）型课程的实施辅导。
④对拓展型课程与研究（探究）型课程搞的比较好的教研组及教师，要及时的给予总结、表扬。
8、教育信息反馈工作：
①学校按每学期的常规中心工作，在全校学生中进行教学信息调查、反馈工作。
②将统计、处理完毕的反馈结果，及时通报给每位教师，以供参考、了解本人的教学情况，取长补短。

四、加强考查考试管理：
    1、考试类型：
①按照市教委规定组织期中、期终考试。控制考试次数以及考试科目。
②部分年级、部分学科，对拓展型课程一般只作考查，形式随学科、学生特点而定，学校不集中组织考试。
③平时小测验与练习原则上随堂进行。
④一般大测验一学期不超过四次，总体上不得超过二周一次，并要统计到教学进度中。题目精心设计，紧扣教学要求与内容，以达到复习巩固目的。严格掌握测验的难度与量，以一节课为限。
2、命题原则：
①严格按照教学大纲或课程标准的要求组织命题，突出重点，难易适度，全面检查学生知识、技能和智能、素质等方面的发展。
②不出偏题、过多的难题、怪题。力求使命题科学化，知识点的覆盖面要广。不泄露试题内容。
③命题方式，由各备课组自行命题逐步转向全面交叉命题，流水阅卷。统一评分标准。
④对有参考卷的学科，根据学生适用情况决定是否采用。
⑤自行命题的试卷要附参考答案，试卷与答案应按学校要求按时完成。
3、考试方式与时间：
①各科教师都要根据本学科的特点，注重改进考试方法。促进学生学习能力素质的提高。
②书面考试（笔试），按学科要求分开卷和闭卷。
③按学科要求进行听、说、动手操作等多种形式的考查与考试（即口试、听力、实验、上机等形式）。
④考试时间按教育行政部门安排进行。
4、考试分析：
①学生考试后，教师应认真做好考试后的分析与讲评工作，及时进行信息反馈，学校统一排课表，安排试卷分析。
②完成考试后的试卷质量分析表的填写工作，对分析表上所有栏目按要求作稍详细的说明分析，不要有空白。
③对不举行考试学科的教师，要认真完成相应学期阶段的“教学过程实施小结”。对自己的教学工作作较为完整的小结与分析，以利后阶段教学工作更好地开展。
5、考试管理制度：
①教师认真执行“金陵中学考试制度”中的各项要求，忠于职守，履行监考职责。
②备课组长按时完成考试试卷，经教研组长审阅后送教导处，并按时、按要求完成对试卷的校对工作。参考卷的校对采取回避制，由教研组长安排人员校对。
③教务处按时完成试卷的打印、印刷、保管、分发和保密工作。
④监考教师及时做好每场考试的签到工作，以利统计工作量与每次考试的考场情况。
⑤任课教师按时将成绩送到班主任处，班主任准时将班级成绩汇总到年级组长处，待收齐后送到教导处同时将成绩输入校园网中。
⑥教师监考回避任课班级。
⑦考试期间，学校行政分工到各楼面试场进行巡考，处理日常事务及偶发事件，并及时完成好“巡考记录”。
⑧学校教导处所属的教职员工，做好备考工作和楼面纠察工作，保持有一个良好的考试环境。
6、补考：
①学年结束，对学年总评不及格的学生进行补考。教师把需要补考的学生名单及学年总评分填写在统一的“补考学生名单”表中，备课组长汇总给教研组长审阅后，送教导处留存。
②按学科教学要求完成补考试卷，不能用已考过的试卷作为补考卷。补考卷应与考试卷同时送到教导处。
③备课组长负责落实补考的监考教师名单与补考、阅卷等工作。

五、切实加强教学质量管理：
1、认真搞好教师的备课、上课、作业、测验、考试、阅卷、试卷分析等教学环节工作。学校和教师对教学活动应树立全面的教学质量观，对教学质量，应以素质教育要求作出全面评价，要对学生智能的发展状况和实际学习能力等进行考评。努力培养学生有强烈的求知欲望和良好的学习习惯，有正确的学习策略和高效的学习方法，有基本的人文科学知识和合理的知识结构，有一定智能基础和积极的创新精神，为学生获得终身学习的能力、创造的能力打好基础。
2、建立、健全全方位的教学质量检查制度，如对课堂教学的过程，对学科活动的进行，对作业的质与量，对考试命题与结果的分析，对学生的学业成果，学生的实践能力，创新意识和创造能力等备课组要写出书面小结。
3、建立健全分层次的教学质量分析制度，包括教师的教学质量、学生的自我学习质量、教研组对本学科的教学质量、学校领导对全校的教学质量等类型的分析，并写出相应的书面报告。
4、建立、健全对教学质量的管理办法，利用现代化手段对教学质量科学管理，重教学过程的管理。保证合格率，提高优良率，控制留级率。

六、加强教研组建设，促进教学研究：
1、配备好各学科的教研组长，努力提高教研组长的业务水平与工作水平。
    2、强化教研组的教学科研活动：
①明确教研组的阶段与学期工作内容，明确教研组长和备课组长的工作职责。
②有教学科研活动的制度，有教学科研的课题（以小课题，短周期和当前的教学过程中迫切需要解决的问题为主）。
③发挥组内骨干教师的教学作用，重视对青年教师的培养与使用。
④落实对公开课的讲评工作，做好讨论记录。
⑤发挥每位任课教师在教学活动中的积极作用，履行工作职责，搞好教学及科研活动。
⑥重视、加强教学资料的积累、整理和利用。
3、管理制度：
①认真组织好全组教师对市、区、校等各级部门所发文件的学习与贯彻落实。
②在执行学校教学工作常规管理条例的同时，教研组应有本组的教学工作管理制度，落实符合本教研组的教学常规工作与检查措施。
③教研组学期要有计划，开学后按时完成。计划实施过程有检查，教研组长要督促检查教师落实好常规工作，组织教师认真学习本学科的课程标准，指导教师钻研教材。检查各备课组的备课情况和教学情况。审阅备课组的试卷命题、阅卷等工作。履行教育局、 学校制定的教研组长和备课组长的工作职责。学期结束要有工作小结，考评重实绩，教研组要强化教研氛围。    
④积极开展教学研究活动，组织教学研究课，落实教研组的教学研究课题，及时总结、交流、推广本组的教学经验，加强教学信息的沟通。并出好二期专栏，有一定的质量。教研组的教学研究活动安排进课表，定地点，落实内容，形式多样，提高实效，做好签到工作与活动的详细记录。
⑤研究落实本学科以及相关的《拓展型课程与研究（探究）型课程》的教学工作，拟定开设科目，选用教材和教学资料。落实好教师、学生教学用书的征订工作。
⑥强调落实教学质量提高的过程管理，分析教师的教学情况与学生的学习情况，做好教学质量的分析工作，及时对反馈信息进行调控。研究教法和学法，重视培养学生形成良好的学习心理品质和学习能力的提高。无教学事故发生。
⑦教研组长要组织业务学习，提高全组教师的教学水平与教学能力。做好对青年教师的培养工作。帮助教学上有困难的教师，尽快提高业务水平。有计划的组织教师听课、开课与评课活动，相互促进，共同提高。督促、了解教师的各类进修情况。
⑧教研组应完成市、区、校布置的各项教学要求与工作任务。按时根据要求完成各类报表。争创先进教研组。
⑨教研组要做好相应的教学资料、文件的收集、整理与保存。加强对组内教具、专用教室、实验室等设备的保管，督促做好有关工作的交接。
⑩学校加强对教研组工作的建设和管理。认真总结、评选、推广先进教研组。
4、加强外语、信息科学技术、心理健康和体育健康的教学，力争办出特色。
5、学校进行每学期一∽二次的“教师教学工作部分情况”的调研和反馈。

七、建立、健全做好教务行政管理：
在校长领导下，做好全校教学工作，负责处理日常教务行政事宜，保证教学活动工作正常、合理、有序、高效地进行。
1、教导处、教务处工作定人、定岗、明确职责。
2、合理配备任课教师，编好教学班，搞好基础型课程，拓展型课程与研究（探究）型课程的优化组合。
3、根据实际情况编排好课程表和作息时间表，调课须经教导处统一安排。
4、组织安排好考试的考务管理工作。做好试卷的保密、保管工作。
5、有严格的学生学籍管理制度。
6、健全教师的教学业务档案、学生学籍档案、教学资料，及时做好学生学习成绩的统计工作。做好教师职务培训的报名、统计等工作。
7、健全、落实图书馆、实验室、各种专用教室的管理制度和管理员职责。
8、做好教师用书的分发工作和学生用书的汇总工作。
9、按市教委规定，逐步做好管理手段现代化，实现无纸化办公。
10、各类管理员工作做到考核有目标要求，做好相应的资料汇编工作，填好各种报表。开展评选“优秀管理员”活动。