本节课非常顺畅地完成了我设计的整个教学流程，也基本达成了我依据课程标准和学校本学年教学主题而设定的教学目的。课堂气氛较活跃，从训练反馈情况来看，学生对本节课所学知识的掌握程度也相当不错。但总是有一些遗憾之处。由于课堂容量大，一课时要将激素释放的控制的三条途径及神经调节和激素调节的区别和联系全部完成，以体现知识的完整性。所以对于各途径的细节处理就显得粗糙，且没能就其中的实例进行细致而全面的展开，颇有些为了面面俱到而蜻蜓点水的意味。如果能用两课时来进行的话，我想可以对糖尿病这块内容再精雕细琢，深入探讨胰岛素发现的科学史以加强学生的实验设计思维训练；全面展开对糖尿病的危害及病因的探讨，可通过请同学检索相关资料以提高筛选资料的能力等。从而能更好地达成情感价值观目标，以彰显“关注学科育人价值，回归教书育人本原”主题。