在进一步深化教学改革的新学期，生物化学教研组在学校领导和教导处的按排下，继续学习关于十二五规划有关教育发展方面的指导性文件，学习并落实“绿色指标”行动要求，全面落实以学生为本的思想，为提升教育教学质量，提升学生综合素质而不懈努力。加大平时教研的力度，提高教师的教学实践能力和理论水平，促进我校教研教学质量的不断提升，精心营造一个互相教研、和谐的氛围。具体搞好以下几项工作：
一、加强理论学习,提高自身素养
1、学习有关教育专家、领导、骨干教师的相关专题讲座，通过讲座学习教育教学新理念、新思想和发展趋势。通过专题讲座、示范课等发挥学校骨干教师的积极作用。使每一位老师的教学方式更贴近我们的学生和考试
2、加强思想道德教育；要更进一步学习贯彻《中小学教师职业道德规范》，加
3、学习非智力因素内涵及其对策，进一步读懂学生，转变固有的教学的立场，抓两头，促中间，拓展教师教学基本功、提升教师教学教育基本素养。
二、执行教学常规,强化阶段考核
1、组织科组老师学习学校教学教研工作计划，同时深入学习和加强对中高考和会考的研究 ，研究学生情况，仔细研究近三年试题，摸索出常考题型、组题模式和题型分配，探索命题趋势，重新讨论、修改、制订备考计划。各备课组要严格按照学校编定的时间每周开展一次备课组活动，除按要求做到“四定”、“五统一”外，每次集体备课要认真反思上周教学的得失，反馈学生学习情况，确定本周教学重难点，落实高考考点在本章节的分布情况、统一练习内容和作业布置。在制订备考计划时，要细化到每一学月的工作安排，即包括授课内容、月考、期中、期末考试具体内容，以及培优补差的授课内容和练习的资料准备。
2、合理科学安排好教学进度，各备课组要把握这些时间，根据教材内容要求，合理安排好教学进度，认真填写教学进度表，并按安排的教学进度灵活实施教学，确保完成新学期的教学任务。在每次测试后要做好详细的深层次的点评，针对学生的薄弱学科，科任教师要对学生每次考试的试卷进行一对一的讲评，针对其知识的缺陷，教师要精心设计课堂教学过程和教学方法，重视学生的学习参与和学习能力的培养，严格规范学生的作业量，认真规范地批阅作业，及时进行防差辅差工作，重视实验教学，努力提高学生的实验操作技能；在实验教学中，老师们都要事先认真准备，确保所有实验都成功；在实验教学中，尤其是学生分组实验这方面，老师们一定都要严格操作规范，要从实验室安全事项入手，从严要求学生；对易燃易爆、有毒有腐蚀性等危险性物品，都要提醒学生从实验室规则，安全措施和正确的操作方法等方面重视安全问题，使学生养成良好实验习惯，同时增强安全意识，提高安全防患水平。
3、聚集课堂，提高效能：关注学生差异，改革教学方式，指导改进学法创设教学情景落实教学内容，强化落实教学五环节，教学有引导，辅导有侧重。把好质量分析关。
三、重视青年教师的培养，注重能力提高
教师之间要注重加强自我学习，利用各种机会多充电，使自身素质和能力不断提高。积极参加教研活动，多听课，多参与评课，注重评课的实效性，以评课促上课。教研组安排好帮扶结对，师徒结对，有经验的教师对青年教师要悉心指导，青年教师要积极主动多向优秀教师学习。
四.深入课题研究,提高课堂效益
本学期的教研活动要结合"新课程标准"的贯彻实施，对学生的学习效能感和成就归因、目标设置、学习兴趣、学习和考试等热点进行深入的探索和实践，逐步完善符合有效课堂的教学模式。 着力培养学生浓厚的学习兴趣，积极开发校本课程，拓展学生知识面，提高学生各种能力。加强教师之间的听课评课，经常交流实验研究的进度和实验情况，完善课堂教学的常用模式，以及课堂教学过程的组织方法，多媒体教学手段的应用等。
