评沈子豪老师《记叙文写作指导》

王来娣

沈子豪老师的课给人以耳目一新的感觉，他的课没有生硬的说教，没有理论的教条，没有写作教学的套路，而是循循善诱的启发，巧妙的引导，教学思路别具一格，新颖独特，可操作性强，

一、教学引入恰到好处。沈老师选择了学生极为熟悉的公众人物，且这些人物具有极为鲜明的外貌特征，第一时间就抓住了学生的眼球，给学生一个轻松的学习环境，学生在这样的环境中听课，会无拘无束的，发表自己的见解，敞开自己的心扉，放飞自己的想象。在这样的基调下，使学生带着一种高涨的、激动的情绪从事写作活动，把激发学生的学习兴趣贯穿于作文教学之中。

二、指导观察的方法。首先是在具体内容上下功夫。沈老师借用了《音乐之声》视频片段，注意调动学生眼观、耳听、心思，多角度变换感知对象，从点到面，概括不同人物的特征。同时也训练了思维的条例性、表达的连贯性和认知的全面性。在这堂课上沈老师还引导学生观察、对比不同的表述会给读者产生的不同感觉，鼓励学生模仿生动的描写手法。

三、注重实践、说写结合。从说到写，是作文教学遵循的一个原则。沈老师引导学生从“眼中之人”到“心中之人”到“笔中之人”的过度水到渠成。第一步以范文为例进行指导这是“举一”;第二步就是“反三”，要求学生运用学到的知识、方法观察、叙述每一个环节都是一个飞跃，在实践中学生不断有新的感受，新的认知，新的发现，而且转化为技能，进而形成能力。

四、实践中教师指导少了，学生训练多了，有利于培养学生独立观察、独立操作、独立思考和独立作文能力。