当前位置: 首页 > 教学研究 > 化生教研组 > 正文
尹建华评陆祎公开课
发布日期:2016-01-11 04:29:13   

本堂课在教学过程中比较流畅,环节之间衔接自然。问题的设置比较合理,能够充分调动学生的思维。在实验探究环节中,通过复习初中阶段金属活动顺序的比较方法,使学生能够顺利的联想到非金属单质活泼性的直接比较,培养了学生知识迁移的能力。板书整洁规范,条理清楚。教学目标核定符合学生实际情况,能根据学生已有知识设计问题,积极引导学生设计实验。注重学生的亲身体验,得知识、理论、方法应用于实际,顺利的突破难点,并及时反馈,形成了新的认知结构,教学效果好。