学校楼道心理标语对本班学生的影响
一．问题的提出
心理素质不仅是人的整体素质的一个重要组成部分，而且对其他素质的形成和提高有着很大的促进作用。对学生进行心理健康教育，培养他们具有良好的心理素质，是现代中小学素质教育的一项重要内容。时下，很多中小学都建设了专门的心理健康辅导室，配备了专门的心理健
二、课题研究的设计
(一)研究目标
理论目标：探索我们学校楼道心理标语对本班学生的影响.
实践目标：1、全面提高学生的心理素质，维护学生的心理健康，开发学生的心理潜能，预防和矫治学生中存在的心理问题。
2、加强校园文化环境建设，形成宽松、和谐的校园心理氛围。
（二）研究内容
探索我们学校楼道心理标语对本班学生的影响。
（三）研究方法
开展问卷调查、访谈、实地考察、上网查资料等方法
（四）研究时间和对象
研究对象：全班学生。
研究时间：2007年1月至2007年2月
三、课题的调查报告
校园文化是学校教育的有机组成部分,是学校教育的补充与延伸,对心理健康教育起着很大的促进作用。健康的校园文化，为学生心理素质的全面提高提供隐形条件，学生在潜移默化中，在“从众行为”中逐步形成健康的心理。
我们学校的楼道标语可谓是丰富多彩，这些标语给了我们许多启示，也给我们的学习带来了很大的影响。比如“掌握自己命运的开始”、“超越自我，领悟人生”、“自信是成功的方法”。
我们总会遇到挑战，一旦自己不能面对，就只能做挑战的俘虏，而自己要战胜的最大敌人就是自己。只有超越自我，才能成功，所以，我们每天都要积极地面对挑战。接受挑战是人生的必经之路。经历了挑战，才能锻炼自己，正所谓“经一事，长一智”。人生要通过失败的教训才能成功，这是“向往更美好的事物，积极面对挑战”给我们的启示，正处于学习阶段的我们，让我们驾起学习之帆在浩瀚无垠的大海上直到驶向成功的彼岸。也许你也会赞成这句说法，那就是：昨天不等于今天.不过，今天肯定可以影响明天。可见把握今天，确实可以为自己想要的明天作好准备。现在我们所学的知识是为了给将来作铺垫，集中精力于当前，让我们的今天影响明天。正确的评判自己才有能力评断他人，正确评判自己某方面的能力并且承认自己的不足并不是什么大事，一个人应意识到自己的能力和力量。许多同学总是很自卑，垂头丧气，认为自己做什么都做不好。但是在大多的时候，并不是你真的不行，而是你对自己缺乏信心，对自己的能力估计偏低，这样便会留下很多遗憾，丧失许多尝试的机会，所以我们要“正确评判自己的能力，自我规划使行动更有效”。
有些东西总要随着时间逝去，没有什么可以为了过去的事而困扰今天的生活。生活就是这样，我们要禁得起失败。看到“在逆境中坚强，超越自身，让我们成长”这个标语，使我们清醒地知道自己脚下的路有多么艰难，我们不应该选择逃避，不应该选择彷徨，更不应该选择放弃！我们不要在过这样碌碌无为的生活，我们的生活和人生是很精彩的。没有人能阻挡我们前进的脚步，除了自己。我们要战胜的是自己！虽然我们并不是高尔基也不是小草，也并非生长在一个动荡战争的年代，但是我们也要学会在逆境中成长，切莫因为一点困难和挫折就感叹“生不逢时”，人生之路总是曲折的，我们应当去掉一切幻想，准备走曲折的路，直到实现自己的理想。人要敢于挑战自己，敢于尝试自己，认为不可能做到的事情，不要轻易放弃，这样才能真正锻炼自己、不断的超越自己，这是“敢于自我挑战，永不言弃”给我们的启示。一些同学遇到错误常常是强词夺理，极力狡辩，企图掩盖错误，能够坦诚面对错误的人是很少的，但是我们应该勇于承认错误，不要用谎言去逃避，让心灵得到净化，这就是所谓的“坦诚面对错误，将心灵磨练得更高尚”。
“充实自我，量力而行，为自信打基础”，人的成功取决于向上的心态，不想无所作为，就要风风火火的生活每一天!拿出热情,勇气,自信!敢于竞争,永不言败，永不气馁!用热情去开拓用双手去打造自己的天地。超越卓越的你并加上自身的不断努力，充实自我，把握住美好的时机，勇敢向前爬，做任何事都要量力而行、持之以恒，这样才会成功。“以己度人，以人度己，让他人帮助你自信”，以己度人,说的是用自己的心思去猜测对方，以人度己是用他人的作为来衡量自己。在我们这个互帮互助团结友爱的集体中，同学们总会遇到一些挫折，但是老师总会以鼓励的目光激励我们，使我们更自信。“点滴积累，专注一事，坚持保持自信持久”使我们了解成功在于点滴的积累，要相信“一分耕耘一份收获”，“吃得苦中苦,方为人上人”,做什么事都要专注一事，不要三心二意，更要保持自信持久，这样才能使我们的学习生活更有意义。
这些标语让我们得到许多启发，也给我们的学习生活带来很大的影响，也使我们班有着端正的学习态度，严谨的班风，良好的行为规范。以良好的校风、班风，以形式多样的活动来影响学生，形成正确的舆论导向，形成良好的人际关系，使学生树立正确的人生观，价值观。
四、初步成果
健康的校园文化建设是潜在的心理健康教育途径，使学生在潜移默化、从众行为中逐步形成健康的心理。提高了学生的心理素质，促进了学生的全面发展。通过多种途径开展心理健康教育，为学生全面发展奠定了良好的心理基础：通过校园文化建设和各种教育活动，形成了良好的校风、班风和学风；初步养成良好的注意、观察、思维、想象、创造的习惯；提高了学生的心理素质，强化了情绪的可控性，增强了理智感；提高了学生的意志水平，优化了学生的情操，使学生树立正确的理想和追求，养成良好的道德行为和品质，形成自我教育的能力。
五、探讨与思考
通过楼道心理标语开展心理健康教育，促进了学生良好心理素质的形成。但如何使这条途径与其它心理健康教育途径有机地结合,最大程度地发挥他们在提高学生心理素质中的作用，是今后值得研究与探讨的问题。
附：问卷调查
1、你在学校里得到心理健康教育最直接的途径是什么?
A．心理活动课 B．楼道心理标语 C．心理咨询室
2、你平时在学校里关注楼道心理标语吗?
A．非常关注 B．比较关注 C．不关注
3、你认为楼道心理标语对你的学习生活有帮助吗?
A．非常有帮助 B．比较有帮助 C．没帮助
4、你认为用什么来美化学校的楼道最合适?
A．心理标语 B．学生的作品 C．漫画
5、学生之间是否经常讨论楼道心理标语的内容?
A．是 B．有时 C．从不
6、在下列楼道心理标语中,你觉得对你影响最大的是哪方面心理标语?
A．学习 B．生活 C．人际交往
7、针对第六题,回答你选A．B．C．的理由.
初二（3）班
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