浅谈高中美术欣赏课对女生优雅气质的培养
章琍娜
    在人类的意识里，女性总是与美好的事物联系在一起，在绘画中，女性美的题材也是画家们爱描绘的对象。我认为，在高中美术欣赏教育中，也可以从欣赏绘画中的女性美开始，鼓励女生们努力培养自身拥有的优雅气质美。众所周知，美术教育是美育各环节中的一个重要的部分，在培养艺术素质、提高审美能力、启迪心智、以及激发情感和提高修养方面，都有着特殊的功能。作为一名美术教育者，我有责任、有义务担当起美育的桥梁角色，通过不懈的努力和潜移默化的影响，使高中女生能有高尚的思想与优雅的气质，在她们完善自我和加深对美的理解和表现的过程中给与启迪和帮助。 
一、优雅的气质的定义
气质是人相对稳定的个性特征和风格。它有很多种，其中优雅的气质最能体现出女性的美。我们都知道，不是所有的女孩都拥有漂亮的容貌和身材,可是，学校能帮助她们获取更多的资质，使她们在不断的学习中由内而外地流露出夺目的、优雅的气质美。
二、高中美术欣赏学科在进行女生优雅气质培养的特点
丰富的审美内容构成了高中美术作品欣赏的全部。美术作品以美的艺术形式，产生美的视觉效果，并给人以美的感受和认识。无论是绘画、雕塑还是建筑以及工艺作品，在感受它们的同时，似乎都能感受到诗歌般的抒情；音乐般的韵律与节奏，甚至感觉到人类思想进步的脉搏。古代儒家对艺术功能的评价是“厚人伦、美教化、移风俗”，可以见得，美术欣赏对人的熏陶是影响深远的。
美术是一门视觉艺术，它通过直观、可视的艺术形式来反映生活，表达思想、情感，是经过高度提炼、概括和典型意义的瞬间来表达内容的。所以，它给人以美的感受和熏陶。如：印象主义画家雷诺阿的《钢琴课》，画中的女孩端庄、典雅、纯洁、可爱。我在课堂教学中展示这幅画的幻灯时，学生们立刻被画中的人物吸引、打动，当问到画中的人物有怎样一种美感时，学生们会不约而同的说“优雅美”。美术作品就是这样，通过生动形象的直观教育，就可以非常直接的激发起学生的审美热情和对美的联想。
美术作品通过艺术家的思想、情感和智慧，进行加工，提炼了美，并激起学生欣赏时的感性认识，让他们为之感动、为之感慨、为之感染，这也是艺术课相对其他课程来说，独具魅力的地方。
三、高中女生的心理特点
高中女生的心理成熟方面，相对初中女生有一个质的飞跃。她们的思维能力趋向成熟，对美的认识也由感性变为理性，由肤浅逐步走向本质，她们前所未有的开始追求完美，希望自我更加完善，所以态度开始变得谦和，善于学习他人的长处。同时，她们也会因急于早日实现自我价值，而显得矛盾。在这样的有利时期，及时向她们输入正确的审美观，激发他们的审美潜力，并让她们按照审美的规律去塑造自身的美，是显得多么重要！
四、结合高中女生特点，如何在美术欣赏课中培养她们的优雅气质
    古今中外优秀的美术作品中，有许多表现女性美的内容。我在课堂教学中，通过讲解欣赏表现女性美的作品，增强学生的审美体验；引导她们去发现内在的美，以此提高她们的审美能力。如：在欣赏西方美术作品中，古希腊建筑体现出人和神高度的和谐统一，雅典神庙充满了人的气息，在象征男性刚毅、雄浑的帕蒂农神庙的衬托下，象征女性的伊瑞克仙神庙显得那么端庄、典雅；而文艺复兴画家拉斐尔笔下的圣母，再也没有了中世纪时期高高在上的冷漠神情，而是被和蔼可亲、充满关爱之情的人间母亲所代替，这让我们体会到了人文精神的美；18世纪荷兰画家维米尔，在他的作品《倒牛奶的女仆》中让我们感受到纯纯的奶香和质朴的气息；西班牙画家委拉斯贵兹用他的画笔描绘宫廷中最底层的纺纱女，画中妇女勤快的身影，让我们深刻体会到了劳动创造美的内涵；现实主义画家米勒，在他的画中歌颂纯朴、勤劳的农村妇女所表现出的自然美；新古典主义画家安格尔以一幅《泉》，向人们展示了收性的纯静美；浪漫主义画家德拉克罗瓦在《自由引导人民》一画中表现了女性不畏牺牲、大义凛然的美；印象派女画家卡萨特，用她女性特有的细腻，表现了人间母与子、母与女的亲情美；同时代画家雷诺阿，在画中尽情地描绘洋溢着阳光气息、积极、健康、充满勃勃生机的女性形象美……。
在西方美术史上，歌颂女性美的题材真是举不胜举。这些作品能直接的吸引女生们去体验其中的美，当她们发现作品中存在的内在美之后，艺术的情感因素又能使她们被美的内在所深深的打动，从而引发她们去联想、思索更深层的美。这种由表及里、由浅入深，由感性上升到理性的审美过程，相信能帮助同学们感悟到美的真谛。
我也通过讲解国内美术作品，帮助学生们了解祖国传统文化的博大精深，以增强女孩们的民族文化的底蕴和素养。中国的绘画渗透着中国儒、道、释各家的哲学思想和审美观念。如果不知道中国儒家的思想，就不可能理解顾恺之的《女史箴图》；如果不读一点老庄哲学著作，就不可能理解“元四家”会以“平淡天真”作为山水画追求的最高境界；如果不了解佛教教义传入中国的历史，就不可能理解何以会在“丝绸之路”上出现莫高窟这样惊人的佛教艺术宝库；如果不熟读一些中国古典诗词，就不会体会到中国绘画中有着诗歌般的抒情的优点、含蓄蕴藉的情趣、形象生动的比兴法、抑扬顿挫的音韵、节奏。可见，中国绘画作品的背后，蕴藏着中国文化的博大精深。然而，现在多数学生并没有太多机会了解这些，社会大环境的影响使许多中学女生盲目追赶潮流、随时尚，这势必会流于肤浅。但是美术欣赏课可以使高中的女生们获取传统文化的内涵和精髓，提高自己的素养，增加自己的内涵。在欣赏中国美术作品的过程中，我们更注重鼓励学生在课前课后阅读有关的资料、了解相应的文化。在教学中，有一课是宋朝画家郑思肖的《墨兰图》，画面上一株墨兰，墨色淡雅，叶片细长瘦韧，寥寥几笔就表现出一种清冷绝俗的风致，题曰“一国之香，一国之殇，怀彼怀王，于楚有关。”由于形象的墨兰和抒情的诗歌，再加上学生准备在先，她们马上就能说出这幅画表达了画家思念故国的深情。这样的欣赏课使学生在欣赏中国画作品的同时，也了解了中国的文化、历史和思想，使她们能胸怀祖国，并由此而产生博大的情怀，这些对于女性优雅气质的形成，是非常有帮助的。
在课堂中，我不仅要通过欣赏作品来提高审美能力和培养文化素养，也在教学中创设情境，调动女孩子的积极性并在主动参与的过程中，让她们发现自己的潜能，在此过程中实现自己的价值，增强自信心。这就需要让学生在轻松、愉悦的状态下，通过教师绘声绘色的语言描述，以及多媒体的综合运用，激发学生的各种感官和情感的体验。我还采用设置悬念式的故事情境进行教学。有一次，在上《凡高》欣赏课时，我先讲了一段关于凡高的故事，然后设置悬念：凡高最后为什么自杀了?学生通过对他的作品分析；逐步走进艺术家的心灵，大家说出了许多原因，最后通过讨论，大家终于认识到：凡高是一个真正为艺术而生为艺术而死的艺术家。
五、结语
    这就是我在高中美术欣赏教学对培养女生优雅气质的一点体会，但愿我的努力能使女孩子们在艺术的熏陶中，增加资质、增长才干、增添优雅的气质。一位古代的学者曾这样说过“人的头脑是一个需要被点燃的火把。”在女孩们最渴望获得美的年龄，给予她们一些启示。让她们将审美的感受延续到将来的生活中去，这将会让她们终身受益！