简练英语在英语教学管理中的应用研究

一、问题的提出

1.师资队伍建设问题

上海市金陵中学是黄浦区的一所普通完中，2018年6月，学校被列入上海市128所“强校工程”实验校之一，在学校强校工程方案中，师资队伍建设是重中之重。目前学校现有的师资队伍建设存在不足，初中学段名师骨干较少，能够独当一面的教师人数较少，英语等主要学科教师年龄、专业水平趋近，缺少领军教师，教师队伍的结构有待进一步优化。

2.新中考新课标新教材的推进问题

2021年开始上海市实施新的初中学业水平考试，英语学科在听力测试之外，增加了人机对话的听说测试内容，加上新课标新教材的逐步推进，英语教学面临很多挑战。

3.在线教学的管理问题

伴随2022年春季在线教学的持续开展，线上教学的管理问题也日益凸显，传统的教学五环节的管理模式在线上如何体现，如何监控在线教学的质量，如何实施在线测试都需要有新方法新思路。

二、问题解决思路

面对种种挑战，我们的主要思路是充分利用数字化技术优势，发挥数字化助力教育管理的作用，进一步推动教育的数字化转型。

有基于此，学校引入“简练英语”平台，该平台由上海迥异教育科技有限公司开发，是一款服务于初、高中英语教师的学科教学辅助工具。该平台设计了英语学科智能教学解决方案，平台自带个性化的学科教学资源，探索自主训练+智能自动评价的方式，适应新中考的要求，给英语教师提供多样化需求。

学校引入“简练英语”平台，在教学和教育管理上开展应用研究，重点解决课堂教学个性化词组默写、英语听说训练、基于学情精准组卷命题、线上智能阅卷等问题，进而提高教师信息化水平，推动教师专业化发展。同时学校也可以通过平台后台的数据统计，及时监控，开展在线教学的质量评估，开展在线学业质量测试，助力英语在线教学管理。

三、实施过程

2019年学校引入“简练英语”平台，开展应用研究，目前历经三阶段。

第一阶段（2019.2–2019.6）针对学校英语学科面临的问题，开展需求调研，申请预算，制定“简练英语”平台使用的培训方案，落实教师培训等事项。

第二阶段（2019.9–2021.6）开展课堂教学的应用研究，包括个性化词组的默写、英语听说训练、基于学情精准组卷命题等。

第三阶段（2021.9至今）开展运用平台数据助力教学管理的研究。2022年春季在线教学实施之后，重点关注线上智能阅卷的开发与应用、在线教学质量的评估、在线学业质量的测试等。

学校推进简练英语在英语教学管理中的应用时，坚持问题导向，针对英语教学及管理中面临的问题，寻找解决方法。

1.开展基于学情的精准教学

（1）问题一：英语单词默写随意性强，系统性不够，如何提升词汇量，巩固基础并拓展。

解决方法：根据平台统计的前期学生单词默写数据，制作个性化词组默写，平均2日一次默写强度，逐步扩充知识面。

（2）问题二：如何培养学生听说能力

解决方法：为学生营造良好语言环境，学会标准发音，措施一：强调教材跟读5遍，训练语感再由平台检测发音正误。措施二：逐步加深练习频率学生就会对原本生疏的语言感到熟悉，对听力的提高会起到很大的作用。

（3）问题三：如何基于学情精准组卷命题

解决方法：简练英语训练平台自带试卷库，包括历年的模考试卷、专项训练卷，不仅可以直接使用发布，还可以对原有试题自行改编，平台不限内容，不限形式，不限多少，文字图片都可以生成练习内容。所以教师可以根据学生在平台使用的数据，制作笔试试卷，适应平时练习的需求，同时平台试卷讲评非常方便，错题详情讲解也更有针对性。

2.基于线上互动的教学管理

（1）问题一：如何了解教师的在线教学情况？

解决方法：通过软件后台的数据统计，可以了解教师课前资源制作情况、听说课使用情况、课文及单词资源使用情况、课后练习及试卷使用情况等，从而对英语教师的在线教学情况有总体把握。

（2）问题二：如何开展线上的学业测试？

解决方法：可以利用平台的试题库制作个性化综合试卷，发放给学生，平台可以进行选择题和填空题自动批改，作文批阅功能也非常方便，学生作文拍照提交，系统就能针对每份作文进行拼写、语法纠错，在此基础上教师进行二度批改，减轻教师线上阅卷的工作量，考试后平台又可以自动统计数据，方便教师做质量分析。今年4月我校初三年级利用客观题、主观题组合阅卷的方式，在平台上实现了线上考试+成绩统计+试卷讲评的考试新场景。

四、案例创新点

1.能够智能批改英语小作文。在线教学中，学生英语小作文拍照后，系统先进行拼写、语法纠错，教师利用作文批改工具，将每个学生作文中基础类型错误逐一标识出来，并给予修改建议（包括词性标注、句法分析、固定搭配建议等），课堂再以学生范文为例，进行内容、结构上的讲评，可以使全班每个同学的作文从词汇、句子语法，到内容、篇章结构都得到了细致的指导。此时，再让学生重写、改写，二度阅卷，既达到精准教学的效果，又减轻教师在线阅卷的工作量。

2.能够设计个性化作业。初三进入总复习阶段，不仅是综合训练，还需要强化中考中的高频词、易错题等，根据我校学生的学情，利用平台的大数据，我们给学生设立一些譬如词性转换、英语报练习的拓展训练、语法专项训练、作文写作等一系列精准化教学突破点。把这些突破点，形成个性化练习专题，作业设计更有针对性。

五、成效及反思

1.推动英语教师的队伍建设。通过简练英语软件的应用，初中英语教师全部参与，尝试基于平台开展英语听说训练的途径，探索基于大数据开展精准教学的方法，提高英语教师的信息化能力，促进英语教师的专业化发展。

2.提高课堂教学的效率。通过简练英语软件的应用，落实新中考改革对英语听说及口语的要求，助力教师精准命题，减轻教师过重的阅卷负担。例如从3月14日开始，我校初三年级每天都能保障学生日常作业组合的多样性，不仅涉及单词默写、语法、完型填空等笔试训练159份，进行人机口语考试模拟练习22次，口语日常作业30份，听力练习9套，以及模拟综合练习26套，进行英语作文专项写作3次。总计在线教学期间，共利用平台工具进行课堂、课后的各类型练习249次，与教学场景紧密贴合，为在线教学期间老师的课堂教学、课后作业批改减负增效。

表1  3月12日至今“简练英语”总体使用情况

3.加强学校教学管理。学校通过软件后台的数据统计，及时了解教师的使用情况，包括资源制作情况、听说课使用情况、课文及单词资源使用情况、练习及试卷使用情况等，由此基于数据对英语教学质量进行有效监控，成为对英语教学管理的一个重要抓手。