当前位置: 首页 > 教学研究 > 教育科研 > 正文
简练英语在英语教学管理中的应用研究
发布日期:2022-05-10 21:21:20   

简练英语在英语教学管理中的应用研究

一、问题的提出

1.师资队伍建设问题

上海市金陵中学是黄浦区的一所普通完中,2018年6月,学校被列入上海市128所“强校工程”实验校之一,在学校强校工程方案中,师资队伍建设是重中之重。目前学校现有的师资队伍建设存在不足,初中学段名师骨干较少,能够独当一面的教师人数较少,英语等主要学科教师年龄、专业水平趋近,缺少领军教师,教师队伍的结构有待进一步优化。

2.新中考新课标新教材的推进问题

2021年开始上海市实施新的初中学业水平考试,英语学科在听力测试之外,增加了人机对话的听说测试内容,加上新课标新教材的逐步推进,英语教学面临很多挑战。

3.在线教学的管理问题

伴随2022年春季在线教学的持续开展,线上教学的管理问题也日益凸显,传统的教学五环节的管理模式在线上如何体现,如何监控在线教学的质量,如何实施在线测试都需要有新方法新思路

二、问题解决思路

面对种种挑战,我们的主要思路是充分利用数字化技术优势,发挥数字化助力教育管理的作用,进一步推动教育的数字化转型。

有基于此,学校引入“简练英语”平台,该平台由上海迥异教育科技有限公司开发,是一款服务于初、高中英语教师的学科教学辅助工具。该平台设计了英语学科智能教学解决方案,平台自带个性化的学科教学资源,探索自主训练+智能自动评价的方式,适应新中考的要求,给英语教师提供多样化需求。

学校引入“简练英语”平台,在教学和教育管理上开展应用研究,重点解决课堂教学个性化词组默写、英语听说训练、基于学情精准组卷命题、线上智能阅卷等问题,进而提高教师信息化水平,推动教师专业化发展。同时学校也可以通过平台后台的数据统计,及时监控,开展在线教学的质量评估,开展在线学业质量测试,助力英语在线教学管理。

三、实施过程

2019年学校引入“简练英语”平台,开展应用研究,目前历经三阶段。

第一阶段(2019.2–2019.6)针对学校英语学科面临的问题,开展需求调研,申请预算,制定“简练英语”平台使用的培训方案,落实教师培训等事项。

第二阶段(2019.9–2021.6)开展课堂教学的应用研究,包括个性化词组的默写、英语听说训练、基于学情精准组卷命题等。

第三阶段(2021.9至今)开展运用平台数据助力教学管理的研究。2022年春季在线教学实施之后,重点关注线上智能阅卷的开发与应用、在线教学质量的评估、在线学业质量的测试等。

学校推进简练英语在英语教学管理中的应用时,坚持问题导向,针对英语教学及管理中面临的问题,寻找解决方法。

1.开展基于学情的精准教学

(1)问题一:英语单词默写随意性强,系统性不够,如何提升词汇量,巩固基础并拓展。

解决方法:根据平台统计的前期学生单词默写数据,制作个性化词组默写,平均2日一次默写强度,逐步扩充知识面。

(2)问题二:如何培养学生听说能力

解决方法:为学生营造良好语言环境,学会标准发音,措施一:强调教材跟读5遍,训练语感再由平台检测发音正误。措施二:逐步加深练习频率学生就会对原本生疏的语言感到熟悉,对听力的提高会起到很大的作用。

(3)问题三:如何基于学情精准组卷命题

解决方法:简练英语训练平台自带试卷库,包括历年的模考试卷、专项训练卷,不仅可以直接使用发布,还可以对原有试题自行改编,平台不限内容,不限形式,不限多少,文字图片都可以生成练习内容。所以教师可以根据学生在平台使用的数据,制作笔试试卷,适应平时练习的需求,同时平台试卷讲评非常方便,错题详情讲解也更有针对性。

2.基于线上互动的教学管理

(1)问题一:如何了解教师的在线教学情况?

解决方法:通过软件后台的数据统计,可以了解教师课前资源制作情况、听说课使用情况、课文及单词资源使用情况、课后练习及试卷使用情况等,从而对英语教师的在线教学情况有总体把握。

(2)问题二:如何开展线上的学业测试?

解决方法:可以利用平台的试题库制作个性化综合试卷,发放给学生,平台可以进行选择题和填空题自动批改,作文批阅功能也非常方便,学生作文拍照提交,系统就能针对每份作文进行拼写、语法纠错,在此基础上教师进行二度批改,减轻教师线上阅卷的工作量,考试后平台又可以自动统计数据,方便教师做质量分析。今年4月我校初三年级利用客观题、主观题组合阅卷的方式,在平台上实现了线上考试+成绩统计+试卷讲评的考试新场景。

四、案例创新点

1.能够智能批改英语小作文。在线教学中,学生英语小作文拍照后,系统先进行拼写、语法纠错,教师利用作文批改工具,将每个学生作文中基础类型错误逐一标识出来,并给予修改建议(包括词性标注、句法分析、固定搭配建议等),课堂再以学生范文为例,进行内容、结构上的讲评,可以使全班每个同学的作文从词汇、句子语法,到内容、篇章结构都得到了细致的指导。此时,再让学生重写、改写,二度阅卷,既达到精准教学的效果,又减轻教师在线阅卷的工作量。

2.能够设计个性化作业。初三进入总复习阶段,不仅是综合训练,还需要强化中考中的高频词、易错题等,根据我校学生的学情,利用平台的大数据,我们给学生设立一些譬如词性转换、英语报练习的拓展训练、语法专项训练、作文写作等一系列精准化教学突破点。把这些突破点,形成个性化练习专题,作业设计更有针对性。

五、成效及反思

1.推动英语教师的队伍建设。通过简练英语软件的应用,初中英语教师全部参与,尝试基于平台开展英语听说训练的途径,探索基于大数据开展精准教学的方法,提高英语教师的信息化能力,促进英语教师的专业化发展。

2.提高课堂教学的效率。通过简练英语软件的应用,落实新中考改革对英语听说及口语的要求,助力教师精准命题,减轻教师过重的阅卷负担。例如从3月14日开始,我校初三年级每天都能保障学生日常作业组合的多样性,不仅涉及单词默写、语法、完型填空等笔试训练159份,进行人机口语考试模拟练习22次,口语日常作业30份,听力练习9套,以及模拟综合练习26套,进行英语作文专项写作3次。总计在线教学期间,共利用平台工具进行课堂、课后的各类型练习249次,与教学场景紧密贴合,为在线教学期间老师的课堂教学、课后作业批改减负增效。

表1  3月12日至今“简练英语”总体使用情况

使用年级

初中(6-9年级)

使用教师

13

使用时间

2022.3.14---2022.4.27

发布作业

共发布作业589套,其中有效作业579套,无效作业10

作业完成率

85%

作业分布均衡情况

笔试试卷258套、听力试卷21套、口语试卷206套、综合试卷60套、口语模拟卷22套、自主批阅12

3.加强学校教学管理。学校通过软件后台的数据统计,及时了解教师的使用情况,包括资源制作情况、听说课使用情况、课文及单词资源使用情况、练习及试卷使用情况等,由此基于数据对英语教学质量进行有效监控,成为对英语教学管理的一个重要抓手。