随着新教材的全面实施，如何落实新教材的理念，达成三维目标，对全体教师都是一个值得思考的问题。本学期我校面临市督导，我们以此为契机，结合新教材的实施，针对改善教学环节，提高教学效率这个议题，组内教师各抒己见，集体协商交流，提出了很多可行的建议，这里我把这些建议整理组织，与在座老师作汇报交流。

教学过程由各个教学环节组成，每个环节都有不可替代的作用，完善教学环节，提高教学效率，首先要求教师对初、高中数学知识有整体的认识和把握；其次要了解学生的认知水平；再次要处理好课堂教学中教师的教和学生的学的关系。课堂教学是学生在校期间学习文化科学知识的主阵地，也是对学生进行思想品德教育的主渠道。课堂教学不但要加强双基而且要提高智力；不但要发展学生的智力，而且要发展学生的创造力；不但要让学生学会，而且要让学生会学。　　
 一、处理好备课的前瞻性、目的性和教学手段

备课是教学活动的关键环节，教师要把握数学教育的大方向，了解社会发展与电子设备的广泛应用带来的教学理念的变化，当前中学数学教育偏重平民化，远离精英化，原来由于计算设备的限制，使得一些强调技巧性的题目大行其道，在加上一些数学课外读物诱导，使大众对数学产生了错误的认识理解，认为数学就是一些计算技巧，是很有趣味、挑战性的思维练习，实际上大家只是看到了数学为了亲民化而显露出来的冰山一角，却看不到数学其实是严谨、朴素、枯燥地藏在水下的冰山。作为数学教师应该自主研究和相互交流，研读大纲、教参、教材、多做题、编题、命题、试卷研究，对教材为主线的知识和能力要求做到心中有数，哪一类题目应该多练，哪一类题目应该少做，明确本节课的内容在整体中的作用，从而保证整个中学阶段的教学连贯性与有效性，最终达到好的教学效果。注重目的性就是以三维目标为基准，结合学生实际，合理设定本节课的教学目标，教学目标分为三大领域，即认知领域、情感领域和动作技能领域。因此，在备课时要围绕这些目标选择教学的策略、方法和媒体，进行必要的内容重组。在数学教学中，要通过师生的共同努力，使学生在知识、能力、技能、心理、思想品德等方面达到预定的目标，以提高学生的综合素质。要避免出现教学目标空洞、高不可及、含糊不清等现象。要求备课组内多交流、探讨、课后反思。另外要善于应用现代化教学手段。现代化教学手段，其显著的特点：一是能有效地增大每一堂课的课容量，从而把原来四十五分钟的内容在四十分钟中就加以解决；二是减轻教师板书的工作量，使教师能有精力讲深讲透所举例子，提高讲解效率；三是直观性强，容易激发起学生的学习兴趣，有利于提高学生的学习主动性；四是有利于对整堂课所学内容进行回顾和小结。

二、处理好上课时知识、方法的形成过程和师生互动

上课是教学活动的主要环节，对教学效果有深远影响。当前在上课环节中存在的问题是：由于新教材内容较多，本校学生基础及能力较差，为完成教学任务教师需要加快进度，造成上课时无暇启发诱导，长此以往从新教材的教学理念角度对学生会有不利影响；而要落实教材理念又会造成教学进度慢，无法完成教学任务，这些矛盾教师无法根本解决。在此夹缝中教师要做到兼顾，只能是讲授与探究交错使用，在充分备课的前提下，上课要考验教师的应变能力（包括如何根据学生的反应去恰当提问辨识，如何即兴设计题目，如何在讨论中顺势诱导，如何根据学生反应去调整解决难点的方案等）。每一堂课都要有一个重点，而整堂的教学都是围绕着这个重点来逐步展开的。为了让学生明确本堂课的重点、难点，教师在上课开始时，可以在黑板的一角将这些内容简短地写出来，以便引起学生的重视。

三、处理好作业的量、层次、典型性、发展性

作业是学生课堂学习的延伸，合理的作业设置能进一步提升教学效果，及时的作业反馈对教师非常重要，是联系教与学的纽带。同时作业是学生独立学习的最重要的组成部分，对学生的发展意义重大。具体作法：根据教学目的要求和学生实际情况布置适量的作业（非毕业班不超过一小时，毕业班级酌情而定），根据学生能力分层布置（初一备课组解敏、沈祖英：依据练习册、一课一练等资料，让每一个学生知道作业是哪些题目，不同的学生有不同的作业，个别特殊的甚至单独布置作业。）教师提前做过作业保证作业密切联系本节课的内容，同时对有能力的学生要布置适当的提高题。学生的毅力等行为习惯是此环节能否顺利有效进行的关键。需要家长的配合和平时督促，解、沈：对学习习惯较差的学生要求在校做，面批。顾：协助班主任创设良好的学习氛围。两张：注重规范、基础，演板。高一：监督到位，尽量减少学生抄作业的可能性。

四、有效进行课余辅导，点面结合，培优补缺补差。

课余辅导是课堂教学的补充，合理进行课余辅导，能够增进师生感情，培养学生克服困难的信心，当前课余辅导存在的问题是没有进行分层分类辅导，辅导缺乏针对性；个别辅导教师有时间，学生没时间；集体辅导备课组内教师缺乏协作，只能补差无暇培优等；具体作法：我们提倡组内教师分工协作，培优补差补缺，抓两头、带中间，提高补课的针对性、在学生中创设合作、竞争的学习氛围，班级中成绩好的学生无形中是教师的助手，他们对差生的辅导往往比教师更及时有效，而差生的提高对中等生形成压力，能促使他们认真学习，提高成绩；对差生和少数行为习惯较差的学生留校作业，个别辅导面批作业。

五、科学设定考试试卷，合理安排考试时间。

考是老师的法宝，分是学生的命根。当前考试中存在的问题是注重了考试的评价性，试卷具有较好的区分度，但是却存在大量的不及格，打击了部分学生的学习信心；月考时间选择不合理，语文和外语由于学科的特点影响不大，但是却打乱了数学教学的连贯性，降低了教学效率；针对上述问题，我们提出的应对方案是根据学生的具体情况，适当确定试卷的难度和坡度，均分控制在60-70分之间，提高学生的学习积极性；年级组合理选择月考时间，以数学为主，兼顾语文和外语，减少弊端。

                                                        2009-2-19