2011年11月16日，徐贤老师在高一（2）开设了题为《幂函数》的公开展示课，幂函数这个知识难度不大，但变化较多，学生虽然易于理解但难于记忆，徐贤老师从学生实际情况出发，采取了预习加课堂讨论、归纳提高的方法，首先通过预习作业，让学生自主研究了八个具有代表性的幂函数，教师通过展示学生的作业对知识进一步规范叙述，既表扬了作业完成较好较认真的学生，又暗示了对作业完成较差的学生的督促，可谓“一石三鸟”；接下来徐老师在预习作业的基础上，利用多媒体演示和思维引导，让学生集体归纳出幂函数的图像特征，在引导过程中，徐老师紧扣函数的基本性质（定义域、奇偶性、奇偶函数的图像特征等），摒弃了机械记忆的方法，采用加深理解、深化思维的方式让学生化机械记忆为理解记忆，相信对学生今后的学习大有益处。

徐老师紧扣本次教学展示活动“以学定教，教学互动”的主题，在课堂教学活动中，语言准确有度，学生活动广泛有序，真正让学生的“大脑活动”而不是“身体活动”，展现了较强的课堂组织能力，是一节成功的公开课。