本节内容是在学习了函数基本性质后，为了在教学过程中充分发挥学生的主动性，使他们能够积极参与到教学中来，我做了课前准备，布置学生利用函数的性质作出几个幂函数的图像，这样既复习了函数奇偶性、单调性的判别和证明，又为新课打下基础。

本节课设计的教学程序：创设情境—组织探究—尝试练习—反思归纳—作业回馈，在教学程序执行中，创设情境是利用学生作业展示引入课题；在学生预习基础上，课上通过8个图像的电脑演示，组织学生探究，归类分析、概况出k＞0， k＜0的图像特征和性质，在此，也使学生体会了数形结合的思想；在学生大致了解图像特征后，让学生进行尝试练习，进行性质的初步应用；在练习的基础上，再反思归纳出研究幂函数y=x^k（（k∈Q）的图像与性质的方法；最后利用此方法完成作业，进一步加强了学生对幂函数性质的初步应用的认知。

在整个教学过程中，学生始终是参与者，让学生体念到了成功的喜悦。本节课达到了预期目标。