钱翊青老师的《两种根本对立的世界观和方法论》这节课，上得非常有新意，而且易理解。在教学设计上，她从填一填：分析几个耳熟能详的成语句子入手，得到两种根本对立的世界观和方法论的联系与区别，从而引出今天的课题。她选取了与学生生活实际比较贴近的，容易让学生参与的材料，比如：提问：“你对乔布斯、乔布斯的死、苹果产品想说些什么？他的离去对世界是好事还是坏事？”由于材料是学生熟悉的，平时关注的，所以学生就有话可说，容易参与。再比如，选取了高三填报志愿的材料，正好是现在高三学生所关注和参与的，所以学生的参与度较高，反响较好。在引导学生思维的过程中，通过提问，对学生的回答不停地纠正，不停地引导，力图从学生的回答中引导、归纳出课本知识。学生对问题的思考、回答，不仅积极，还有深度。有时候，还有认知冲突，产生共鸣。整堂课在教学过程中，不是简单的由知识到知识，而是精心挑选了贴近学生实际和贴近的材料，激发学生的兴趣。这节课上的有新意、有层次、有深入，目标明确，达到了这节课的目地。