沈祖英老师的《反比例函数的图像和性质》一课，充分利用现代信息技术和数学教学相结合，实现了重构教与学的系统结构，实现了由“学会”到“会学”的转变。教师利用类比的学习方法，让学生将思维发展的过程清晰地展现出来。同时又对疑点、难点、漏点一一引导针对解决。师生互动、生生互动，激发了学生自觉地去探索数学问题。整节课以“引导、合作、探究”为基本特征，有效达到了教学目标，促进学生不断增强学习数学的兴趣和自信，感悟了在数学学习中，分析问题、思考问题的方法，逐步养成严谨思维的习惯。