反思一：教学目标的达成，课堂教学中，学生是教学活动中最活跃的因素，是教学活动的主体。本课在教学设计中以学生的“学”作为出发点，通过类比“偶函数”的概念，学生自主得到“奇函数”的概念。学生对函数的奇偶性有了一个较为深刻的认识，初步掌握了利用定义判断函数奇偶性的方法。教学目标基本完成。

反思二：问题设计的表述，问题设计有一定的难度，学生不易回答。说明教学预设时对学生的认知基础估计不足。良好的问题设计应该要有一定的思维量、表述准确，更要接近学生的思维发展区，要让学生跳一跳就能摘到桃子。

反思三：学生思考交流，在有些问题的解决上给学生独立思考、相互交流的时间不够充分，急于将学生的思维纳入自己的教学套路。如“问有没有既是奇函数又是偶函数的函数”问题有难度，不是所有的学生都能够接受。

总之，在我的教学中需要反思的地方还有很多。教学是一门遗憾的艺术。这些遗憾只能在以后的教学中多加注意，善反思、不断总结、不断进步、不断提升、多向师傅们学习，力求教学的更大进步。