听了佟晓明老师的《圆的周长》一课，虽有些时日，但是至今印象深刻，意犹未尽。本课的教学目的是让学生在实验中得到圆周长公式，并加以应用。我认为佟老师的这节课有几大特色：注重学生的动手操作；引入环节生动有趣；注重培养学生学习数学的兴趣。

她设计让学生测量圆周这一实验，学生在操作中发现多种测量方法，能正确的将圆周转化为易测量的线段长，渗透了化曲为直的思想，学生在转化的过程中体会到成功的喜悦。学生会测量之后，佟老师利用动画出示了测圆的周长的过程。然后她又引导学生计算圆的周长与圆的直径的关系，从而顺利引出圆周率的概念，成功的突破难点。另外这节课从喜洋洋与灰太狼跑步比赛引入（喜洋洋跑正方形跑道，灰太狼跑圆形跑道），自然的引出本节课的课题——圆的周长。这个问题激发了学生的求知欲望，这个设计可谓“一箭双雕”。在练习环节，佟老师设计的题目形式多样，紧扣重难点。通过这些题目的练习，学生可以加强对圆的周长公式的认识与应用，初步巩固圆的周长公式。

总之，佟老师的这节课很精彩，学生课堂的自立，气氛的活跃让人动容。