刘丽丽老师《对数的概念及其运算》教学目标的设定、教学过程的展开符合学生的实际，整个教学过程自然流畅，首先通过情景引入，以问题串的形式、类比等思想自然的引入了教学的重点和难点——对数的概念，通过指数式和对数式的互化，让学生对新概念有较深的认识；然后通过探究活动，让学生自主发现对数的性质；最后在问题拓展中，通过计算-观察-猜测-论证的过程，再进一步训练学生的数学思维能力。

刘丽丽老师的教学基本功较扎实，条理清晰、环环紧扣，注重学生的体验。