教学的“五环节”的基本要求
发布日期:2009-02-20 12:00:00
教学的“五环节”的基本要求
强化教学的“五环节”
（1）备课：做到：①备课标。要理解课程标准的基本理念，明确课程标准。
②备教材。要理解教材、把握重点难点，创造性地使用教材。
③备学生。要进行学情况分析，突破学生学习中的“瓶颈”。
④备教法。教法为学法服务，要不断优化教学方法，突破重点难点。
（2）上课：要严格遵守课堂教学规范要求，积极创新实践，改进教学策略，落实三维目标，努力营造和谐、民主、平等、宽松的教学氛围，充分调动学生学习的积极性，引导学生主动参与、乐于探究、勤于动手，注重学生的能力培养和学力提升，形成课堂师生互动、动态生成。课后注重教学反思，不断完善教学方法和教学手段。
（3）作业：布置作业要选择适切、适量，落实分层；完成作业要规范、端正；批改作业要及时、认真、准确，加强作业批改的多样性和人文性，充分发挥作业在促进学生发展中的作用，以不断鼓励学生，增强学生学习动力。要避免机械重复的抄写，严禁以增加作业量的办法处罚学生，坚决杜绝简单重复和题海战术。
（4）辅导：教师要自己建立起学生的辅导档案，确定学习帮困辅导对象。辅导学生要有目的、有计划、有内容、有要求；辅导方式要灵活多样，注重课内与课外辅导的结合、集体与个别辅导的结合、知识技能与学法指导的结合、情感培养与心理疏导的结合，不断提高辅导的针对性和实效性。
（5）评价：评价学生要以学生为本，不仅要关注学业成绩，而且要关注学生的学习过程，发现和发展学生多方面的潜能。尝试定性评价和定量评价相结合，积极探索多元评价机制，激励不同层次的学生积极性，促进学生健康的成长。