我们在冲刺阶段的复习备考中应注意从以下几个方面入手：
　　
　　一、解读考纲
　　
　　对《考试大纲》所要求的知识条目进行逐条对照复习，对《考试大纲》中所做的变化要引起重视，特别是对《考试大纲》要求的能力要求进行分析。
　　
　　二、全面掌握基础知识
　　
　　对物理概念应该从定义式、物理意义、单位、矢量性及相关性等方面进行讨论；对定理或定律的理解，则应从其实验基础、基本内容、公式形式、物理实质、适用条件等作全面的分析。在复习过程中，不为难题、偏题所困，不受热点、重点所限。可以这样说，因卷面题量所限，重点知识年年考，其他知识轮着考，考查的知识点每年都会有不同的侧重，复习过程中不要留有知识的盲点。
　　
　　三、科学规范合理训练
　　
　　科学规范的训练依然是取得好成绩的法宝，复习中要注意规范，如依据文字叙述画出情景图、对研究对象作受力分析、电路分析、状态分析、画光路图、作光路分析、解题等都是最基本的操作技能，都应规范。考生常说有些产生解题错误的原因是粗心，没有看清题意，其实质是没有养成良好的操作习惯。做习题的目的，一是检查对物理概念和物理规律是否真的透彻理解了，能否在实际问题中灵活地运用它们；二是通过做习题，锻炼并提高理解能力、推理能力、分析综合能力、运用数学解决物理问题的能力等等。
　　
　　四、知识运用重在体验
　　
　　从解题的思维模式入手提高运用所学知识分析、解决实际问题的能力。在复习的过程中努力体会物理学的基本思维方法，把已经做过的习题，通过“一题多解、一题多变、多题归类”的方法与手段，体会运用基本思维模式解题的基本环节，做到“温故而知新”。题海战术是不可取的，而深入推敲、不断总结比多做习题要有效。

　五、重视实验提高能力
　　
　　近年高考试验试题中考的原理，都是中学物理中最普遍、最常用的原理，但问题情景是新的，使得有一些同学一看就慌了，不知如何入手。所以在复习中，对物理实验应加以足够的重视。设计和完成实验的能力，也是高考能力要求的一个重要组成部分。每年物理高考试题中，实验题约占14%，从每年全国物理高考的实践来看，实验题的得分率一般都不高。其实实验题并不难，它应该是考试容易得分的题目。从考生的答卷看，有许多考生似乎没有经过实验的训练。近年来高考物理试卷对实验的考查，重点放在考查对实验的思想、方法和原理的理解和实验仪器的使用上。所以实验复习不能简单地背诵条款，要落实到动脑动手上。
　　
　　六、研究评分标准，掌握答题技巧
　　
　　研究评分标准可以提高解题的规范性，增加得分点，考出更高分数。具体答题步骤是：（1）确定研究对象，定义物理量，如m、S、t、V、a、P、E等；（2）物理过程、物理状态的分析和论证，特别是隐含的物理过程的分析、重要条件的叙述和确定（如平衡、加速、相遇等）、画图（物理过程的示意图，受力图，轨迹图等）；（3）每一过程依据定理、定律列方程（最重要），由每一个物理知识列一个方程，不要几个物理知识列成一个综合式；（4）计算并得到正确的结果（有效数字、单位、方向等）。
　　
　　七、冲刺阶段抓住核心
　　
　　考生冲刺阶段的复习，一定要围绕物理中核心的知识，高考题不可能包容高中物理的全部内容，所以高考就会围绕高中物理核心、最主要的知识进行考查。研究今年的《考试大纲》，核心知识点主要包括以下内容：受力分析、物体的平衡；匀变速直线运动、牛顿三大定律；平抛运动、圆周运动、人造卫星、万有引力；振动和波；动量、动量守恒；动能、动能定理、机械能守恒；电场力的功与电势能的改变；带电粒子在电场中的加（减）速和偏转；欧姆定律；安培力、洛仑兹力及带电粒子在磁场中的圆周运动；电磁感应定律；反射定律、折射定律、折射率；各种射线的特征及应用；光电效应；核能、爱因斯坦质能方程、核反应方程；物理实验。