11月份聆听了沈祖英老师的一课《反比例函数的图形与性质》。课堂清晰地展现了三块流程：概念引出，图形理解，巩固新知。整堂课沈老师站在学生的角度授课，做到了以学生为本开展教学。学生自己纠函数图像中出现的错误；对比图像，引导学生发现k大于零和k小于零函数图像的区别；学生讨论中说出函数的性质。沈老师给学生充分思考的时间，学生的思绪被激发，学习的能动性大大提升。纵观本课，老师教的轻松，学生学的放松。在老师的娓娓叙述中，学生收获新知。