本节课是高二物理第八章第四节的内容，本节内容与实际联系紧密，紧跟时代发展，符合学生认知发展，体现了时代性，有利于培养学生的科学素养。

在这节课引入部分，用1+0=0,1+1=1这两个在数学中明显错误的算式引起学生的好奇心，来激发学生学习的兴趣，调动他们对之后学习的积极性。

本节课有两个学生实验，我分别通过教师引导，学生自主探究两种方式，来完成这两个实验。在介绍与门的实验中，我层层递进，引出与门的定义，逻辑电路符号，真值表，电信号。接着在或门的研究中，让学生按照研究与门的步骤，自己来探究。这样能提升学生学习主动性，发展创新意识。

在这节课中有些不足之处，在每个门电路学习后，都提出一个生活中的实例进行研究，但是缺乏学生自己思考和想象，可以给学生预留一个学生自主思考的时间，发展学生将知识联系生活的能力。

在这次开课的准备中，范世民老师给予了我很大的帮助，在试讲阶段给了我很多教学建议，使得我讲课一次次得进步。我要学习的地方还有很多，我会在将来的教学过程中，向范老师多讨教学习，不断反思总结，提升自己的教学水平。