顾枝洋老师用简单易懂的演示实验引入话题，让学生发挥想象，开动脑筋进行学习和交流。用问题“一个力，能分解出几组分力”，引入学生实验，来进行探究。结合了前一节课关于力的合成的知识，紧紧围绕合成和分解之间的联系与差异，循循善诱，将学生的思路抓牢，对实验进行细心的解释和分析，将学生的理解与掌握放在首位，将力的合成与分解有效的衔接起来，完成对力分解的教学。