《印度》课后感想

金陵中学  政史地组   陆洪范

陈蓓老师引导学生分享对印度的“最深刻印象”，从形象化的图像引申到印度的“恒河文化”，让异国的神秘感激起学生的好奇心和求知欲。随后再次回到印度的具体地理位置这一形象化的知识点上。而在第二个知识点的教学上，陈蓓老师运用了另一种引导方式，利用印度与中国均为人口大国这一点，出示人口增长数据图表启发学生通过比较，了解印度的人口状况。随后再从人口大国的粮食问题，切入到印度的耕地、地形、农作物种类，以及气候特点。最后对印度的工业技术分布特点进行以教师为主导的讲解。

该课的教学节奏紧凑，教学语言精炼；对学生的能力进行了充分的分析，并以此为依据设计了不同形态的教学方式；学生、教师在不同板块，在学习的主动性上各有不同。