本节课从书本内容上看基本以文学三杰和艺术三杰六个人物来贯穿，内容量大且比较零散。所以在教学设计上我采用以游踪为线索将六个人物串联起来，一方面希望通过“旅游”这样生活化的切入口引起初二年级学生的学习兴趣，另一方面也使得条理清晰起来。在六位人物的介绍过程中，选取了代表性作品，把中世界的作品与文艺复兴时期的作品比较，且带入介绍人物的生平故事，紧扣“人文主义”为核心，引导学生一起赏析。关于文艺复兴兴起的原因（资本主义萌芽与发展）对于刚刚接触世界近代史的初二学生来说是非常难的，所以在课程设计中稍微弱化了这一部分内容，只要求学生基本感知到“新兴资产阶级要求突破神学束缚，追求个性自由，现世幸福”即刻，这也是比较符合初二学生认知水平的。