11月26日教学展示周，我听了叶佳丽老师的《气压与风》的公开课，受益匪浅，最大的感受就是“真正突出学生在地里课堂教学中的主体地位”的设计理念。

首先教学目标明确而具体，目标设定符合学生情况，从教材和学生实际出发；其次精心设计各教学环节循序渐进充分引导学生思考，例如演示“热力环流”的演示实验辅助教学，让学生观察讨论成因，然后进一步让学生动手画热力环流图，引导学生自觉参与课堂教学，使学生在感知中获得，在活动中再思考，整个过程学生始终参与其中；最后结合学生生活实际，设计城郊风、海陆风的问题情境引导学生从地理角度观察思考，将所学知识运用于解决现实问题，引导学生关注生活中的地理。