为深入贯彻落实党的十九大和全国教育大会精神，增加教育服务能力，深入推进素质教育，按照《教育部办公厅关于做好中小学生课后服务工作的指导意见》、《关于进一步做好本市小学生校内课后服务工作的通知》，我校从切实减轻学生课业负担、丰富学生学习生活、提高学生综合素质的理念出发，优化课后服务课程，提高课后服务质量，学校形成了浓郁的学习氛围，学生在愉悦的环境里快乐成长。

    一、上好“作业辅导”课
    每天的课后服务，学校组织学生自主做作业。老师认真指导学生利用课后服务时间基本完成书面作业；辅导帮助学有困难的学生答疑解惑，让学生在学校将知识消化透彻，为学有余力的学生拓展学习空间。学生们在老师的带领下通过完成作业，巩固了当天所学内容，又养成了良好的作业书写、思考质疑、守时守纪的习惯，实现了提质增效的目标。

      二、上好“学科拓展”课

     学校在课后服务，开展了“拓展阅读”、“课本剧表演”、“书画人生”等学科类拓展课，聚焦学生文化素养提升。通过教师对学科类知识延伸拓展及引领，开阔了学生学科视野，提升了认知水平，促进了学生的幸福成长。

    三、上好“精彩社团”课
    学校通过征求学生、家长意愿，充分整合学校、家长、社会的优质资源，开设了合唱、美术、艺术、劳技、科技等11个社团，学生根据自己的兴趣爱好选择自己喜欢的社团参与活动。社团活动培养了学生的兴趣、能力及创造力，通过创设良好的学校社团文化情境，开展丰富多彩的社团文化活动，形成了积极向上、生动活泼的校园文化氛围。学生的课后生活不仅有所得、有所获，而且更安全、更快乐、更有质量，个性得到张扬。

    四、上好“项目研究”课
    学校毗邻城隍庙，多次组织学生开展综合实践课程《古城公园》，把社区资源打造当作学习体验馆，。它融合了多学科知识，旨在让学生思考“城市公共空间与街区”的关系，加深对“人民城市人民建，人民城市为人民”的认识和理解，在真实的社会参与中提升认知能力、合作能力、创新能力。在学习过程中，学生要完成不同的项目：有的要撰写一篇事物性说明文，有的要录制英语导游词，有的要设计校园微型生态景观，有的用陶泥制作公共座椅，或是为课程内容选配一段舞蹈等。这些有趣的作业都指向学生全面性的素质发展，给同学们一个全新的挑战和体验。

    丰富的课后服务课程，让校园里呈现出生机勃勃的景象，实现了参加一个社团，培养一种兴趣，学会一门知识，练就一项技能，体验一份成功的素养培养目标。