为深入学习、贯彻落实党的二十大报告关于“健全学校家庭社会育人机制”的重要论述，推动学校协同育人主阵地作用的发挥，扎实推动长三角家庭教育指导工作一体化发展，长三角家校合作研究与指导联盟、上海市教科院普通教育研究所和上海市杨浦区教育局于11月5日-7日联合策划并组织“第六届长三角家校合作论坛”，金陵中学受邀参加中学分会场的交流活动并作主题交流。

本次论坛以“家校协同育人的学校领导”为主题，组委会共收到来自联盟36个地区的征文。经专家组初评、复评、终评三轮评审，金陵中学提交的《家庭抗逆力视角下的家庭调研报告》获论文一等奖。

11月6日下午，金陵中学校长曾强作为论文的第一作者参加了论坛的中学分会场活动，并作主题交流发言。他从培育家庭抗逆力的视角出发介绍问卷设计的背景思考，从家长自身素质、家庭环境、家校沟通方面选取测量指标, 调研学校家长的基本情况和家庭教育指导需求。针对家长们看重孩子的成长与为人处事，关注人格和心理素质培养的需求，曾强校长提出从优势视角加强家庭抗逆力，建立家庭为本的支持策略，关注家庭抗逆力发展的特性，整合社区教育资源，提供灵活开放的指导形式，增加体验式活动等具体的实施建议，不断推进以“专业化的教育能力”代替“经验性的教育模式”。

浦东教育发展研究院副院长徐宏亮主持中学分会场论坛活动。徐院长指出国家教育部等13部门于2023年1月联合印发《关于健全学校家庭社会协同育人机制的意见》，明确学校、家庭、社会在协同育人中的各自职责定位及相互协调机制，学校在协同育人中的主导作用更加凸显，做好家庭教育指导服务成为学校的重要职责。 

宁波市教育科学研究所副所长、长三角家校合作研究与指导联盟常务理事杨娜对金陵中学的分享做了点评，认为学校“从家庭抗逆力视角下提出改善家庭教育的建议，精准到位，切切实实做到把情况摸清、把问题找准、把对策提实，值得学习借鉴。” 

本次长三角家校合作论坛参与对象为长三角家校合作研究与指导联盟全体理事，第六届长三角家校合作论坛征文的获得作者、长三角城市家庭教育指导科研机构负责人以及长三角各地区的学校代表。 

金陵中学历来重视家庭教育指导工作，已探索形成“培育家庭品格树”的工作特色，《家校社协同共育中学生社会情感能力的实践研究》已立项为2023年上海市家庭教育研究课题。学校将以本次论坛的提炼为契机，进一步探索校家社协同育人方面的新途径，加强学校在三方协同育人中的主导职责，为培育有灵气的金陵学子奠定基础。