为进一步推进学校“探寻 建构 提升”指向新课标的灵动课堂建设，提升课堂教学质量，助力新教师成长，物理组两位年轻老师分别开设了1节物理展示课。

2024年4月29日上午，李昂老师在高一年级开设《动能定理》。本节课的引入部分要求学生完成指定的任务，然后仔细分析完成任务的过程，发现能量变化的过程中总伴随着有力在做功，从而引出能量的变化与力做功有关。然后在两个不同的情景中分别对动能和重力势能变化的过程中力做功的情况进行仔细的讨论，得出动能的变化与外力做功的关系、重力势能的变化与重力做功的关系。最后，在教师的指导下，将能量的变化与功的关系，即功是能量变化的量度推广到所有能量的变化。

本节课强调了学生在已有知识的基础上，通过自主活动，在解决问题的过程中，逐步形成新的知识、规律。在运用动力学、功能关系两种方法解决问题的过程中，通过比较感受两种解决问题的方法的不同之处。在得出结论——功是能量变化的量度这一结论时，学生可以感悟到物质世界的普遍联系。

2024年5月9日上午，徐振超老师在初二年级开设《热机》。本节课以机械能、内能等知识为基础，利用实验吸引学生主动观察、积极思考，了解热机的工作过程及能量转化。在实验过程中，徐老师利用三个助手平台，线上讨论如何提高热机的工作效率，了解热机发展简史，让学生认识到内能的利用对人类社会发展所起的重要作用和对环境所产生的影响。

本设计要突出的重点是：知道四冲程内燃机的工作过程。探寻的方法是：教师提出问题，学生在问题的引导下，结合内燃机工作动画及课本内容，思考、归纳，主动认识热机四冲程各自的作用，加深对本节课重点内容的理解。

本设计要突破的难点是：整个工作过程中各冲程的具体情况与实际作用。探寻的方法是：将整个工作过程拆分，单独分析每一个冲程，从而帮助学生梳理各冲程间的情况与作用突破难点。

课后教研组长王珍老师和两位老师进行了沟通，对两位老师的努力表示肯定，并分享了自己对二节课在教学方式、知识能力传授上的看法，相信这些教坛新生力量在教研组的助力下将迎着阳光在历练中成长，在课堂里出彩。