2025年5月13日上午，金陵中学语文组王琳老师执教《玩偶之家》公开课，王老师以“灵动课堂”为引擎，将经典文本转化为动态学习场域，将经典戏剧与新课标核心素养要求深度嵌合。这节课不仅是一节见习教师的汇报课，更是一场关于“让教材‘活’起来”理念的生动实践。

王琳老师立足教材设计“文本细读—角色代入—主题思辨”三组递进式学习活动，引导学生从人物台词、舞台说明等戏剧语言角度剖析人物性格和矛盾冲突。本节课通过分析海尔茂对娜拉称呼的变化，以及体现海尔茂“恶语相向”“甜言哄骗”等台词的对比，使人物性格得以活化，帮助学生直观把握人物形象和情感转折；课堂亮点之一的角色扮演环节中，学生以沉浸式表演还原剧中矛盾冲突，使教材内容从抽象文字转化为可感知的戏剧场景，有效激发学生的兴趣。课后总结中，王老师提出将继续强化朗读指导的针对性，通过“声情并茂”的教材文本呈现深化学生对戏剧张力的理解。

评课环节，蔡玲老师肯定了课堂“以生为本”和灵活运用教材资源的教学设计，建议进一步优化自主批注环节，以“问题链”驱动学生自主提炼戏剧语言特色；蒋红梅老师则对小组讨论、角色扮演等教学环节给予了高度评价，她认为这堂课生动地体现了教材“活化”的特点，同时也强调在小组讨论、角色扮演等互动环节中可以多增加即时反馈，如采用“同伴互评”“教师追问”等策略，推动学生更多地从“浅层参与”向“深度思考”转化。

通过磨课、上课、评课，王琳老师对教学展示课主题“让教材活起来”有了更深的认识。组内老师们也纷纷表示将努力通过情境化、生活化、实践化的教学设计，让静态文字转为动态的思维碰撞，还表示要不断优化数智技术支持，赋能语文课堂教学。