课题研究的基本程序：课题选择——方案设计——研究实施——成果总结——应用推广
一、什么是教育科研课题
教育科研课题：有一定研究价值、又可操作的教育问题。
成为课题的教育问题必须具备两个条件：
其一，有研究价值；（学生的学习兴趣对学业影响的研究）
其二，可操作性。（培养学生学习能力，发展学生个性的研究）
选题的意义
1、选题是科学研究的基础
选题是研究的开始，选题的质量直接影响研究的质量。
2、选题决定了教育研究的范围、方向与水平
有怎样的选题，做怎样的研究。
3、正确选题是科学研究的基本功
选题能力是研究能力的一个重要组成部分。
二、如何选题
1、 针对问题选题
研究问题是一种意义或内含不明确、信息不充分、需要进一步探究的状态，是等待研究者通过收集和分析资料来解释的待答问题。
选题从发现问题开始，但问题不是课题，从问题到课题还有一个提炼加工的过程。
过程：现象描述——问题提炼——问题分析——形成课题
2、 从自己的教学经验中选题
实践经验是课题研究的基础，而课题研究是提升自己实践经验的重要途径
从经验到课题的过程：
实践经历——意义分析——形成课题
3、从理论思考中选题
“体验教育”理念 —— 中学体验式作文的实践探索
“变式理论”——小学数学概念变式教学的实践探索
4、 借助其他学科的观点进行选题
三、选题要求
（一）课题的价值性
——解决问题的普遍意义
——教育教学的实践价值
（二）适切性
切合自己的研究条件
具有一定的研究基础
（ 三）有新意
—— 新问题
—— 新视角
—— 新领域
（四）课题名称表述规范
课题的设计
教育科研课题研究方案的设计是指：研究人员为完成研究任务而进行的总体谋划工作。
课题设计的意义
一、课题设计是为了保证课题的顺利实施
二、课题设计是为了使研究思路更明晰
三、课题设计本身是课题研究的一个组成部分，是研究的首要环节