2017-2018创建文明单位工作规划（金陵中学）.docx
学养精灵，追求卓越
——上海市金陵中学2017-2018文明单位创建规划
我校在连续获得七届黄浦区文明单位和上海市教卫党委系统文明单位称号的基础上， 以创建文明和谐校园为学校发展的总抓手，紧紧围绕社会主义核心价值体系，按照新一轮创建文明单位（和谐校园）的要求，着力提升学校文明程度和师生综合素质，努力办居民家门口的学生喜欢的优质学校。现对新一轮文明单位创建工作如下规划：
一、办学思想与规划
1、坚持全面贯彻党的教育方针，明确学校教育的责任和使命
学校以创建文明单位（和谐校园）为学校发展的总抓手，紧紧围绕社会主义核心价值体系，以党风、教风、学风、校风建设为主线，学校教育教学工作有计划，有组织，有步骤，有实效，师生关系民主、平等、和谐。
2、完善制度建设，形成激励人发展的良好氛围
按照校务公开、民主管理工作的要求，学校在制度层面努力做到更细致、更具体。学校要继续完善并落实一系列师德教育、教育教学制度，如绩效工资分配制度、骨干教师评选和管理办法、校园安全应急处置方案等。学校校务委员会定期召开例会，讨论学校重大事务，按规定程序执行对学校各项事务的决策和管理。定期召开教代会，对学校管理实行监督并进行评价和反馈。
3、深化办学理念，推动学校内涵发展
继续注重规划引领，明确办学目标，提出努力把学校办成“教育教学工作能体现新课程理念的、具有心理健康教育特色的完全中学”。
二、 队伍建设与保障
1、开展多层次师德教育活动，把师德建设摆在教师队伍建设首位
继续广泛开展“为人为师为学”的师德教育活动。一是在党员教师中认真开展“三严三实”、“两学一做”主题教育实践活动，发挥党员的先锋模范作用。二是组织全体教职工认真学习《教师职业道德规范》、《教师法》、《教育法》，不断增强忧患意识、奉献意识、依法执教意识。三是营造“奉献、敬业”的工作氛围。四是搭建教师正向激励的平台，教师节对优秀教师进行集中表彰，弘扬身边优秀教师的优良的师德师风。组织开展“五四青年评比表彰”活动，对取得优秀成绩的青年教师进行宣传和表扬，促进其快速成长。
学校倡导“爱+责任”的服务理念，对困难学生，特别是后进学生、贫困生和外来务工人员子弟，给予更多的关爱，定期开展结对帮扶工作，使他们感受到集体的温暖。
2、加强校本教研，为教师提供专业引领
重点围绕政治学习、师德师风建设和课程教学改革等内容，采用讲座式、论坛式和活动式学习，把学政治与学业务、定时学与日常学、学习理论与应用实践结合起来，注重发掘教工经验和特色资源，发挥教师专业发展能动性。学校坚持开展专题讲座、示范教学、案例撰写、教学反思等形式多样的校本培训制度，邀请教研员来校听课评课，促进教师自身业务素质的提高。
3、推进教师素质工程，提升教师人文素养
继续深入开展“教师走进经典”系列活动，面向全校师生和家委会以“书香校园、文化金陵”为主题，在校内举办小型书展，开展“荐书、读书，阅读分享”系列活动，，让校园洋溢着书香。发挥学校工会、教师社团等群众组织的积极作用，展示教师的才艺与魅力。
4、健全教研制度，为青年教师的成长搭建平台
健全教研制度，激发青年教师发展的动力，鞭策其前行。一是“教学沙龙”，在研讨中学习。二是“师徒结对”，在经验上传承。三是“教学比武”，在实践中提高。四是“团队学习”，在互助中成长。在见习教师规范化培训的基础上，对30岁以下的青年教师进行以“学校引领、教师自主、同伴互助”为模式的“金陵之星”校本培训。七门学科分成“大文科组”、“大理科组”，从备课说课、实战课堂、听课评课、作业布置与批改评价、板书和多媒体设计等八个方面进行培训。
三、教育教学与课程
1、强化教学过程管理，完善教育质量保障体系
继续注重教学过程的精细化管理，认真落实三级质量监控，即自控、组控、校控。学校行政干部结对各年级，坚持深入课堂听课、评课，加强教学指导，对学校的教育质量进行有效的监控。
2、树立科研兴校意识，为教师提供专业引领
学校围绕“办学生喜欢的学校”的要求，积极申报课题。努力形成一支学习型、研究型的教师群体。以综合改革项目《以师生发展为本的学业质量监控体系的研究》为引领开展教育教学研究。
学校积极营造浓厚的教科研氛围，定期编制“金陵教育科研”论文集，举行“金陵论坛”讲座。老师以金陵论坛为平台，交流教育教学论文、教学案例、个人成长记事等等，畅谈对教育教学工作的困惑和经验。
3、增强课改意识，优化课程建设
注重把学习课程标准、绿色指标与高考综合改革有机结合起来，探索适合完中学生的教学方法。学校根据学生的身心特点与各学科教育发展的特点，构建促进每一位学生发展的重基础、多样化、有层次、综合性的课程体系，进一步丰富 “学养精灵”的课程目标和内容。“学”和“养”指的是采用在课堂中系统学习以及在实践活动中养成两种培养途径，“精”和“灵”是指树立“提升人文修养，践行‘真善美’的人文精神”以及“培养探究能力，提高思维品质”的课程培养目标。
4、推进区域合作，促进互动交流
2016年10月，学校加入向明教育联合体，积极参与区域推进小、初、高中一体化办学的探索，进一步推动学校内涵发展。
四、学生发展与实践
1、加强全员全程育人，提高德育工作的实效性
学校坚持以德育为先，把社会主义核心价值体系融入教育的全过程，加强理想信念教育，并结合学校心理健康教育特色，制订并完善各年级的德育主题内容。
2、加强行规养成教育，促进学生健康成长
我校根据校情和学情，制定并完善《金陵中学校园生活指南》。结合《中学生守则》、《中学生行为规范要求》，修订《金陵中学一日常规》，广泛开展纪律、学习、四操、安全、卫生等教育活动，充分利用每周班级行规综合评比，强化学生的行为习惯、语言文明、仪容仪表等规范。各年级以温馨教室建设为抓手，制订班规、班训，制作班级铭牌，提出班级格言，布置教室文化自主墙，交流学生作品，DIY教室园艺，打造班级特色文化，用健康向上的班级文化熏陶、引领、规范学生。
为培养“真善美”健康人格的金陵学子，按照黄浦区“文文明明幸福行——小公民道德建设工程三年行动计划”的总体要求，学校组织开展系列主题活动，引导学生了解家庭、学校、家乡的发展历史，关注当前的现实生活，展望未来的远景目标，培养学生的责任意识，提升生活的幸福感。
3、加强德育队伍建设，打造高素质班主任队伍
我校“阳光班主任工作室”曾评为新长征突击队，是我校培训班主任和德育工作者的重要平台。继续依托工作室，开展德育队伍建设。工作室开展德育微论坛活动，分享班级管理经验，做智慧型班主任。采取“请进来，走出去”的培养方式开展体验式培训，提高班级管理中的沟通能力，加强处理复杂问题的自信心。
4、开展学生自我教育，培养学生全面发展
充分利用校电视台、广播站、宣传栏、学校网站、楼面年级电视屏等宣传阵地，开展学生自我教育活动，鼓励学生自发组织校内的各类义卖、捐款等活动，将德育的过程交给学生。从学生的兴趣出发扩展学生社团，广泛涉及人文修养、自然科技、社会公益、劳动技能等各个领域，实行自主管理。
树立健康第一的思想，全面加强学校的体育工作，学生体质健康监测检测达标率符合规定。注重音乐、美术等艺术教育第二课堂的开发，定期开展校园艺术节活动、科技节活动，积极为学生张扬个性，发挥特长创造条件。
五、党的建设与监督
1、加强学习型党组织建设，增强党组织的活力
学校党组织生活健全，认真落实“三会一课”基本制度。党支部持续开展“两学一做”教育实践活动，引导党员自觉树立党员形象，充分认识到自己在推动学校发展中的现实责任，做学生喜欢的党员教师。重视统战工作，加强与民主党派同志的联系，发挥其积极的作用。
2、推进学校发展，发挥党员先进模范作用
学校党支部要将党员干部的思想作风建设放在十分突出的位置，始终坚持警钟长鸣，使广大党员干部始终保持清醒的头脑。组织全体党员认真学习，积极实践，牢固树立科学发展观念，为“中国梦”的实现贡献自己的力量。
认真落实党员责任区，提出“五个一”要求，发动全体党员投入学校的各项工作中，发挥党员的先进模范作用。党支部从岗位行动、志愿行动、家园行动等方面入手，结合党员“三亮、三比、三评”工作，开展党日活动。
3、贯彻党风廉政要求，加强干部作风建设
党支部始终把干部队伍建设作为发挥政治核心作用的关键。党支部参与学校重大事项的决策和实施的全过程，认真贯彻“三重一大”制度要求。党支部着力加强班子成员间的谈话交心，在工作指导思想上达成共识，在廉洁自律方面率先垂范，严格执行“八项规定”，以自身的表率作用在教职工中塑造奋发有为的工作作风。涉及全局性、学校较长期发展和教职工整体利益的事项，共同研究，集体决策。
六、社区文明共建共享，勇于承担社会责任
学校积极参与社区文明共建活动，开展志愿服务活动和社会实践活动，进一步扩大学校的影响力和辐射力。学校与外滩风景区管理办公室共建“金陵小导游”社会实践基地，学生利用课余时间到外滩开展志愿者服务工作，展现金陵学子良好的形象。学校是外滩街道市民学校的教学点，为社区居民终身学习提供悉心的指导。学校同时还是外滩街道的紧急疏散点，每逢重大节日、防汛防台季节，学校都要认真做好各种接待工作。
七、办学特色与成效
学校坚持把心理健康教育作为学校的办学特色，以“培养健康人格”为目标，把“以心育人，实现班主任与学生个性化共发展”作为心理健康教育示范特色，不断发掘内涵，不断拓展视野。在已经形成氛围创设、教师培训、课程设置、科研引领等一整套有效工作模式的基础上，有针对性地面向师生、家长开展心理健康教育。
我们感到，两年来，经过新的努力，学校办学声誉和办学质量有了明显提高，学校教师整体素质明显提升，学校的社会贡献和社会责任明显体现。我们将在新一轮文明单位创建中，以黄浦区创建全国文明城区（提名区）为契机，积极进取，深入推进学校的进一步发展，力争各项工作再上新台阶，争取早日打造出让学生喜欢、让社会满意的优质学校。
2017年5月